英语和汉语一样，想要学好英语，光靠背单词是远远不够的，还需要积累大量的基础知识，熟悉考试大纲，以课本为主，扩大阅读量。
要想英语得高分，还需要做好以下几点：
1.英语听力
在英语考试中，听力相对来说，难度较低，但是想要拿高分，还是需要下一番功夫的。
单句或对话题型，经过一段时间训练，熟悉套路之后，还是比较容易突破的。难就难在短文形式的听力，这是需要功底的。
如果从小开始英语启蒙，并且坚持看美剧灌耳音，高考英语听力就比较小儿科了。如果指望考前突击训练一下，学些解题技巧，这就有难度了。
因为输入量较少，很多时候，哪怕是非常简单的单词，我们都听不出来。除了熟练程度之外，还有连读、失去爆破、变音等问题，都非一朝一夕可以掌握的。
有了英语启蒙的童子功，考前再把历年高考英语听力真题练一练，熟悉题型和套路，拿高分甚至满分，就比较容易了。
2.英语阅读
阅读水平决定英语水平!
阻碍中国学生英语水平的提高，除了词汇量之外，就是阅读量了。
受大环境的影响，中国学生的英语阅读，基本上以课文为主。因为受制于词汇量，中小学生们基本上没有像学习汉语一样，进行大量的课外阅读。
很难想象，一年阅读10篇左右英语课文，能够真正提高英语水平。对比香港和新加坡，从小学开始，学校和家庭就重视英语的阅读量训练，经常是以阅读原版著作为主，以此提高学生的阅读能力。这才是学好一门语言的准确打开方式。
说到这里，就不得不说词汇量的重要性了。词汇量是制约英文阅读的瓶颈。有人说，扩大词汇量最好的方式是大量阅读，可是，没有词汇量，如何进行大量阅读，没有经过系统地英语启蒙训练的学生，这个问题尤其严重。
小的时候进行过英语启蒙，通过亲子阅读，特别是听故事的方式，积累了大量的听力词汇，后来经过phonics(自然拼读)和sight words(高频词)的学习，将听力词汇转化为阅读词汇之后，孩子逐渐可以自主阅读英语故事了。随着阅读量逐渐增加，孩子的词汇量就快速增加了。
这才是大量阅读是扩大词汇量的最好方式的现实基础，是一种母语式的自然习得过程。
如果没有进行英语启蒙，没有一定量的听力词汇基础，光指望通过上下文语境来说猜测词义，是不现实的。因为满篇都是生词，严重影响阅读体验，不断地查阅生词，又影响阅读速度，这样的英文阅读很难坚持，不是一种享受，而是一种折磨。
那么，唯一高效的解决方案，就是先突破词汇，再扩大阅读量。
3.学习方法
无论哪种英语考试，都有一定的应试方法，这也是为什么像新东方和学而思这样的培训机构，能够在中国做得风生水起，甚至是为了报名，出现“一票难求”的空前盛况。有需求就有市场。
无论是中考还是高考，题型基本固定，通过研究真题发现，每年同一题型的题，会有一定的相似性，或叫出题规律。
完形填空、阅读理解、语法填空、短文改错，都有一定的出题规律，掌握了出题规律，就可以制定出相应的解题规律。
掌握了解题规律，可以大幅提高解题速度，节约出更多的检查时间。在中考和高考英语的时候，很多学生速度太慢，题都做不完，最后只能乱蒙了。
4.针对性训练
提起练习，有的人就会联想到刷题。刷题是有一定效果，但不是我今天讨论的重点。
我说的练习的指有针对性训练。
比如，同一个考点，找出10个左右不同出题角度的题，进行训练。这样可以拓展思路，熟悉套路。因为无论怎么出题，万变不离其宗，就是考查对某一知识点的综合运用能力。
明白了这个道理，练习的时候，就可以有针对性训练了，而不是盲目地大量刷题。题海无边，哪怕是10年也做不完。此外，很多资料都是互相抄袭，雷同题目屡见不鲜，这样的题刷多了都是浪费生命。
再有就是针对自己薄弱环节训练，不能眉毛胡子一把抓，没有学习效率。例如，非谓语动词掌握得不好，就专门学习训练这类题型， 直到彻底掌握为止。
5.英语错题
与数理化相比，英语的错题本不容易整理，因为大部分都是阅读文章，转抄在错题本上不现实，只能讲整张试卷保留，有的老师要将试卷收回，就必须自己去复印一份试卷，作为自己以后的复习资料。
从某种意义上来说，搞透一套经过讲评的试卷，比自己蒙着头做10套试卷还有意义。
收集整理试卷只是第一步，绝不是目的。有空要经常分析自己错的比较多的题型，看看有没有规律性问题，是词汇量问题，还是理解问题，还是考点不熟悉，找出问题所在，就可以触类旁通了。
当然，整理研究错题， 是为了搞懂原理，以后不再犯类似的错误。
6.学习总结
最后说一下英语学习中的总结。
总结就是发现规律，整理高频考点，把书读博。现在市面上流行的所谓“状元笔记”，就属于总结的一种形式，作用非常有限，不如选一本高考一轮复习资料，认真复习，更切实际。
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