2019-2020学年度第二学期
圣水镇中心小学教师:吴德胜
在教学中进行德育渗透我认为就是通过学科教学重视德育与智育的结合，来提高教学质量的实践活动。我们的科学教育是培养有德的高素质学生，因此学生的成长离不开德育教育，故此如何在小学科学教学中渗透德育就显得尢为重要。让学生在科学课上认识、探索自然，理解社会，体会生命奥秘时受到潜移默化的感染熏陶，在不知不觉中受到情感态度与价值观培养的机会。科学的德育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，渗透德育教育。
一、取得的成绩
1、学科渗德，在教学中既传授知识又使学生受到思想品德教育，让学生受到思想品德教育养成良好的思想品质。如六年级《环境和我们》单元，通过学习教育学生节约用水，同时也要教育学生保护环境。
2、养成教育，通过教学使学生养成了遵守纪律，保护环境卫生，爱科学等良好习惯。
3、活动实施，教学中运用了多种教学手段。如挂图、模型、多媒体和实验等、使教学内容更直观化、从而激发了学生的学习兴趣，促进了能力的培养。
二、存在的不足
在总结成绩和经验的同时，我还清醒地看到了自己在教学过程中存在的不足和问题，这些问题与教训务必采取切实有效的措施加以认真研究和解决。
1.本学期个别班级科学科学笔记写的不好。
2.有些学生对科学这门学科学习态度不端正，认识不足，课堂上表现不认真听讲。
3.课上有的学生不遵守纪律，爱说话，摆弄东西。
4.由于教教科学时间不长，对教材不熟练、对学生了解不够。
5.教师应在教学方法上多下功夫，利用多媒体教学手段来激发学生学习科学兴趣，上好实验课，从而提高教学质量。
三、改进措施
教师在新的课程理念，新的课程标准上还需加强学习，深刻领会其精髓，探索简洁有效的教学方法，来提高学生的认知能力和动手操作能力。
2.设计具有趣味性、启发性的导语，问题，实验，情境和多媒体来激发学生的学习兴趣。
3.加强学生的纪律管理，保证正常的授课时间。
4.教师，应积极主动利用多媒体现代教学手段，重视科学探究教学，在探究过程中，学到知识，掌握规律。
总之，我会在今后的教学中会不断提升自己的教学水平，争取取得更好的成绩。
2020.7
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