学案8 求同探异，比较鉴赏
“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”(乌申斯基语)诗歌的“异彩”，只有从比较中见出。我们在准确鉴赏诗歌的基础上，可以把两篇或两篇以上彼此有某种联系的作品放在一起，对其内容、题材、情感、表达技巧和语言风格等方面进行比较，或求同，或探异，或求同探异，从而真正地品鉴诗歌。应该说，比较鉴赏是对诗歌鉴赏达到一定程度后的必然产物。在2014年，全国有近一半的省市高考诗歌题考查了比较鉴赏，这就预示着诗歌鉴赏的走向。对此，考生应不断地研究、训练诗歌比较鉴赏题，这样不仅能提高自己的比较鉴赏能力，而且能获得“比较”满意的分数。
自我诊断，找出答题短板
1．(2014·天津)阅读下面两首诗，按要求作答。
暮 春
[宋]黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
暮春山间
[宋]黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？
答：
答案 《暮春》一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情，《暮春山间》一诗主要表现了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。
解析 本题考查鉴赏诗歌的思想感情。抓住两首诗的意象特点，就能把握其感情异同。《暮春》写了落花、柳绵、子规等暮春意象，表达了因暮春引发的惜春伤感之情。《暮春山间》写诗人缓步春山，看到莺、燕各自轻盈飞翔，桃花凋谢涧水香，描绘了一幅幽美静谧的暮春景象，表现了作者的愉悦闲适之情。
2．阅读下面两首诗歌，然后回答问题。
纸 鸢
袁 枚
纸鸢风骨假稜嶒[注]，蹑惯青云自觉能。
一旦风停落泥滓，低飞还不及苍蝇。
咏 柳
曾 巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
注 稜嶒：才气、品格等卓越超群。
《纸鸢》和《咏柳》两诗有异曲同工之妙。请就两者的“同工”之处作简要分析。
答：
答案 两首诗都是咏物诗，所咏之物都是借他人之势，得意忘形；作者都对此进行了严厉的讽刺和批判，并严正警告它们不会永远得意下去，终有一天会受到打击。两首诗都是借物抒情(托物言志)，表达了作者对仗势得志的小人的批判和警告。
解析 该题是“求同”比较，可以就两诗所表达的情感主旨和表现手法两方面比较。
纸 鸢
赏析 这是一首咏物诗。诗中处处笔笔似乎都在写“纸鸢”，其实，“纸鸢”正是作者所鄙夷的那些凭借权势富贵而得到很高的地位，自鸣得意，飞扬跋扈，显出一副高高在上的势利小人。
后两句是说掉到地上的纸鸢还赶不上苍蝇，那意思是很明白的，是在说“纸鸢”式的人物就尤为叫人厌恶鄙视了。
咏 柳
赏析 这首诗把柳絮飞花的景色描写得十分生动。柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都是它的了。抓住了事物的特色，使之人格化了，使人看到一个得志便猖狂的形象。
“未变初黄”，准确地点出了早春季节，此时柳树枝上刚吐出新芽，正是“且莫深青只浅黄”的新柳。一、二句写凌乱柳枝凭借东风狂飘乱舞；第四句以“不知”一词，对柳树的愚蛮可笑加以嘲讽。诗中把柳树人格化的写法，以及作者对柳树的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树，咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人。将状物与哲理交融，含意深长，令人深思。
3．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
塞下曲
张仲素
阴碛①茫茫塞草腓，桔槔烽上暮烟飞。
交河北望天连海，苏武曾将汉节归。
边上闻笳
杜 牧
何处吹笳薄暮天？塞垣高鸟没狼烟。
游人一听头堪白，苏武争禁②十九年。
注 ①阴碛：塞外的沙漠。塞外寒冷，故称。②争禁：怎么经受得起。
两首诗都运用了苏武这一典故，但作用有所不同，试作简要分析。(4分)★
答：
问题反思
诗歌比较鉴赏题常见的比较角度有哪些？你觉得在做诗歌比较鉴赏题时应该注意哪些问题？
答：
比对答案，领悟答案升格之道
题目 两首诗都运用了苏武这一典故，但作用有所不同，试作简要分析。(4分) [原诗见“自我诊断”第3题]
剖析
现场
失分
答案
得分
现场失分答案
失分剖析
0分
典故的作用是与作者所要表达的情感紧紧联系在一起的。换言之，诗的比较分析是建立在对各自诗篇主旨、情感准确理解的基础上的。没有这一点，比较便无从谈起。该答案得零分，就是与对两首诗主旨把握不准有关。
2分
该答案在作者用典作用之一——对典中人物事件本身的情感态度这一点答得很准，但忽略了作者用典真正的作用不只是表达对典故的态度，更是为表达自己的情感服务的。
该答案答出、答准了作者借用典故的真正目的，可惜忽略了作者对典故人物自身的情感态度的作用。
解读
现场
满分
答案
得分
现场满分答案
满分赏析
满分
4分
该答案牢牢把握住了诗歌用典表现出作者“双层”情感态度这一知识点，两首诗的两方面情感分析准确、到位。
完善
你的
答案
参考答案
张诗流露了对苏武忠义的敬佩之情，赞扬(激发)戍边将士忠贞爱国；杜诗通过感叹苏武当年的艰辛不易，映衬边地生活的艰苦。(每点2分)
塞下曲
赏析 此诗写了一位仰慕前贤苏武、追求高尚节操的边将。塞外沙漠茫茫无际，塞草生长茂盛，天色已近傍晚，烽火台上风起云涌。向北遥望过去，交河那边云水连成一片，那是苏武当年手持汉节归来之地。
边上闻笳
赏析 此诗前两句通过“吹笳”“薄暮”“塞垣”“高鸟”“狼烟”等意象，营造了一幕空旷苍凉的边塞之景。笳出于西北民族地区，汉时传入中原，“鸣笳以和箫声”，最初是“卷芦叶为笳，吹之以乐”，后在形制上有所变化，将芦叶制成的哨插入管中，遂成为管制的双簧乐器，形似筚篥，是汉代鼓乐中的主要乐器。
笳有相当的表现力，在汉时流行于塞北和西域游牧民族中，善于表现凄怆、哀怨的情感，富有悠远的穿透力，很符合那些边远游牧民族英勇慓悍的个性及牧马吹奏的特色。
“游人一听头堪白”一句，运用了夸张的手法，突出了笳声的凄怆，写出戍边之人生活的悲苦。最后一句通过感叹苏武当年的艰辛不易，映衬边地生活的艰苦。
借题发挥，突破答题核心问题
比较鉴赏与单篇阅读鉴赏没有本质的区别，只有外在、形式的区别。一是阅读对象在数量上的区别，二是多了一两道“比较”题。只要能读懂诗歌，审清题干比较的方向、角度，比较鉴赏题也并非什么难事。
一、内容、情感异同比较
进行内容、情感的比较鉴赏，前提是读懂诗歌，把握各自的感情基调。其方法仍与前面分析概括诗歌思想感情的方法相同。
①读标题。标题往往交代了内容，定下感情基调。
②了解诗人所处的时代及写作背景。同样的景物，因诗人不同的际遇、不同的心情，会蕴含截然不同的情感。
③善于抓住带感情色彩的关键词语。注意诗歌的最后两句，它们往往卒章显志，点明主旨。
在此基础上的比较，需要注意：
①熟悉感情基调术语，会用这些术语比较感情基调异同，如忧愁与闲适、悲伤与欢快。
②进一步比较分析出产生不同感情的原因或情境，这也是情感比较的重要内容。
边练边悟
1．(2013·安徽)阅读下面两首诗，然后回答问题。
秋斋独宿
[唐]韦应物
山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州①《秋斋独宿》
[金]赵秉文
冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
注 ①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。
答：
答案 (相同点)两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。
(不同点)韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。
解析 本题考查通过分析诗歌中的意象来把握诗人的情感。这两首诗都是借景抒情诗，诗人的情感寄寓在诗歌的意象中。韦诗中的意象是：皎洁明月、霜风动竹、惊栖之鸟。恬静的月色，人略显孤独。赵诗中的意象是残烛、秋雨、深竹、惊鸟、寒枝。凄冷萧瑟之景蕴含凄凉孤独之感。同时两人对景物描写的差别体现了两人心境的细微差别。
秋斋独宿
赏析 本诗紧扣“秋”和“独宿”展开诗意。开篇即从写月光入笔，山月皎洁，本可以和亲友饮酒唱和，尽享快乐时光，但此时独自栖居山中的诗人，只能听屋外秋风动竹、山鸟惊栖之声，凸显秋夜的寂静。这些气氛的渲染，让诗人倍感孤独无依。最后，给出“窗间人独宿”的意旨，卒章显志。
和韦苏州《秋斋独宿》
赏析 《和韦苏州〈秋斋独宿〉》作为唱和之作，除第三句外，其余三句的韵脚都和韦应物的诗作相同。开篇仍然从月光入笔，但这月光已经着上了“冷”的色调，一“冷”一“侵”一“残”，道出了冷月残烛的凄凉之境。而“雨声在深竹”的点染，更加浓了凄清的氛围。那在雨夜惊飞的山鸟，“寒枝不成宿”的形象，何尝不是诗人自身的写照？此诗和韦应物的诗作所表达的情感及手法同中有异。
2．阅读下面杜甫的两首诗，然后回答问题。
秦州杂诗(其五)①
西使宜天马，由来万匹强。
浮云②连阵没，秋草遍山长。
闻说真龙种，仍残③老骕骦。
哀鸣思战斗，迥立向苍苍。
白 马④
白马东北来，空鞍贯双箭。
可怜马上郎，意气今谁见。
近时主将戮，中夜商於战。
丧乱死多门⑤，呜呼泪如霰。
注 骕骦”也是指良马。③残：剩余。④此诗作于潭州发生军事叛乱期间。此时，杜甫漂泊于鄂、湘一带。⑤死多门：死于多种灾难。
清代著名学者仇兆鳖在《杜诗详注》中说《秦州杂诗(其五)》是“借天马以喻意”，认为《白马》诗“‘丧乱死多门’一语，极惨！”这两首诗分别表达了作者怎样的情感？请结合诗句作简要分析。
答：
答案 《秦州杂诗(其五)》 ①角度一：期待驰骋沙场，为国立功。结合诗句：“闻说真龙种，仍残老骕骦。”②角度二：处境艰难，仍渴望为国立功，有怀才不遇的伤感。结合诗句：“哀鸣思战斗，迥立向苍苍。”
《白马》 ①角度一：对生命的悲悯。结合“空鞍贯双箭”“可怜马上郎，意气今谁见”等诗句。②角度二：悲叹战争带来的不幸或表达对国家前途的忧虑。结合诗句：“丧乱死多门，呜呼泪如霰。”
秦州杂诗(其五)
赏析 这首诗借咏马以抒怀。诗中前四句写自从汉朝使节张骞从西域引入“天马”以来，就不断有良马被带到中原，至今已是数以万计了。但这些良马并没有发挥它们的作用。据史书记载，公元759年3月，九节度使惨败邺城，战马万匹，仅剩三千。这首诗的三、四两句很可能就是为此而发的。“浮云连阵没”，用正面描写法；“秋草遍山长”，用侧面烘托法。前句是因，后句是果。
后四句单写骕骦。骕骦为传说中的神马。骕骦之为真龙种，只是一种传闻，因此诗句以“闻说”起头。“龙种”将绝，惟一留下来的也已老，这正是诗人的感慨所在。但是，骕骦虽老，仍不愧龙种之后，它迥立荒野，向苍天而哀鸣，意在期待和盼望驰骋沙场为国立功的机会。杜甫笔下的老骕骦却是独立于广漠之上，昂首向天，萧萧长鸣；它不仅具备千里之志，就是立即让它参加战斗，也能够建功立业。
杜甫绝不是为写马而写马的。诗人虽然穷困潦倒，在战乱之中流离漂泊，却从来不忘国事。诗人从良马引起感兴，以骕骦自喻，抒发自己在处境十分艰难的时候，仍然渴望为国立功的心情。同时也有怀才不遇、才不得施展的感慨在其中。
白 马
译文
从东北边来了一匹白马，马鞍上没有人，双箭穿过白马的身体。可惜那马上的主人啊，今天谁还能看见他以往的意气风发呢？今日在夜中一仗，主将被杀，白马受伤。由此我想到那些百姓，战乱中的灾难也会夺去他们的生命，想到这里，我不禁泪如霰雪。
二、形象异同比较
诗歌形象异同比较有两个层面，一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。
形象内涵、特点异同比较，主是集中在意象内涵的分析比较方面，兼及人物形象特征的分析比较。如何把握住意象的内涵特点呢？
①注意意象本身所包含的传统内涵。如杜鹃代表着悲情，松柏象征着高洁。
②揣摩诗中意象自身的特点。要抓住描述意象的关键性词语，把握其外在与内在特点，归纳出其表层义和深层义。
形象作用异同比较的前提是把握住意象在诗中的作用。其作用主要有：
①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。
②塑造环境或背景的作用。它多表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。
③表情达意方面的作用。这是最主要的。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”“一腔的爱国情”。诗歌中的意象在传达情感方面的作用，则是由具体诗歌决定。
④衬托人物节操或性格。多表现在咏物诗中。
⑤结构上的线索作用。有的意象贯穿始终，则往往为线索。
形象作用异同大都是“求异”比较，这是做题可以利用的地方。
边练边悟
3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
浪淘沙·疏雨洗天清
邓剡①
疏雨洗天清。枕簟凉生。井桐一叶做秋声。谁念客身轻似叶，千里飘零？ 梦断古台城。月淡潮平。便须携酒访新亭②。不见当时王谢宅，烟草青青。
注 ①邓剡：南宋词人，随文天祥抗元。南宋灭亡，被俘押赴北上。本词为北上途经建康(今江苏南京)时所作。
②新亭：在今南京市南，据史料记载，西晋灭亡后南渡士人经常相邀到此。
赏析本词和李清照的《声声慢》中“桐”“雨”意象的异同。
答：
答案 相同：两首词的“桐”和“雨”都寄托了作者的悲秋之感和凄苦哀愁。
不同：李清照借“桐”和“雨”更多地抒发了自身凄清孤独之苦；而邓剡则表现了寂寞飘零的无奈，抒发亡国之痛，境界更深远。
赏析 “疏雨洗天清。枕簟凉生。井桐一叶做秋声。”暑退寒来之节气替换，说出盛极而衰的人生哲理。“疏雨洗天清”，然而天清世不清，能奈其何。室内枕席生凉，是实写秋天到来天气生凉，气候更替，室外井桐落叶，既是报秋，又勾起作者对自己身世的感叹。
“谁念客身轻似叶，千里飘零？”叶随风飘，说明个人命运的不可把握，也表明作者对邦国沦亡悲哀之情。“千里”是概括在广东被俘途经建康的旅程。
“梦断古台城。月淡潮平。”东晋台城在今南京玄武湖畔。无限哀思难以排解，邓剡把它带到梦乡，醒来却发觉古台城上梦凄凉。词人的心境本来就很哀伤，醒来见月色暗淡，海潮泛起，禁不住自己也心潮澎湃，心里更加凄怆。
梦醒之后，到哪里去呢，只能去“便须携酒访新亭”。据《世说新语·言语篇》：西晋灭亡后南渡士人“每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯()中坐而叹曰“风景不殊，正自有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相(导)愀然变色曰“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对？”王导在当年的新亭会上，还主张“戮力王室，克复神州”。但作者自己和文天祥都做了俘虏，宋王朝已彻底亡矣。从情感之深切来看，邓剡实多一层。作为结句，它能融情入景，从而引读者于审美活动中直接领悟人生哲理。
4．阅读下面两首诗，然后回答问题。
春日思归
[唐]王翰
杨柳青青杏花发，年光误客转思家。
不知湖上菱歌女，几个春舟在若耶①？
春日斋中
[宋]林逋
空阶重叠上垣衣②，白昼初长社燕归。
落尽海棠人卧病，东风时复动柴扉。
注 ①若耶：浙江省绍兴市南若耶溪。②垣衣：青苔。
两首诗景物描写的作用有何异同？请加以赏析。
答：
答案 相同：都有触发人物情感、乐景反衬哀情的作用。王诗用柳色青青、杏花艳放的乐景反衬旅客的春愁，林诗用绿苔满阶、社燕飞翔的乐景反衬病人的春愁。
不同：林诗景物描写还有哀景衬托哀情的作用，用海棠落尽的哀景衬托病人的春愁。
三、表达技巧异同比较
首先，要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。
其次，审清题干要求比较的方向(是求同还是求异)、角度(是从哪个角度比较)，比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析比较。
最后，鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因此，要立足于原诗准确的判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现手法中的对比与衬托、修辞手法中的借代与借喻。
边练边悟5 阅读下面两首诗，然后回答问题。
人日[注]思归
[隋]薛道衡
入春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
蜀道后期
[唐]张悦
客心争日月，来往预期程。
秋风不相待，先至洛阳城。
注 人日：正月初七。
薛诗的三、四句与张诗的三、四句在写法上有何异同？试作比较分析。
答：
答案 相同：都使用了对比(反衬)的手法，薛诗以人与雁对比，张诗以人与秋风对比，都突出了游子归家之晚，抒发了对家乡、亲人的思念之情。
不同：张诗还用拟人手法把无情的秋风人格化，借抱怨秋风先至，含蓄委婉地抒发了不能及时回家的烦恼之情。
人日思归
赏析 这是一首思乡诗。诗歌一开头，即以工整的对仗交代了时令及离家的时日。开头二句，诗人淡淡地说出了一个事实：“入春才七日，离家已二年。”笔调平淡，似乎不带什么感情，然而低吟之际，就会感觉到一股苦涩的思乡之情弥漫在字里行间。一个“才”字，则透露出诗人的满腹心事。将“才七日”和“已二年”作了一个对比，短短的七日已让人难以忍受，离乡两年的岁月又是怎样熬过去的呢！这两句平淡质朴的诗句中表现出诗人度日如年的心情。
后二句说春花未萌发之时，思归之念已经发动。传说鸿雁在正月里从南方飞回北方，因此在后两句中作者借这个传说来抒写自己思归急切的心情。在这个春天到来之前，他就盘算着回乡了，即“思发在花前”；可是现在新的一个春天已到来，眼看着春草将绿，春花将开，成队的鸿雁从头顶掠过，飞回北方，诗人却无法归去，所以说“人归落雁后”。这两句运用了对比手法，将归落在雁后、思发于花前作对比。这两句借用春雁北归之说，抒发极想回归之情，自是联想自然贴切；早已计算归期的思想活动，也极为生动感人。寥寥十字，仿佛能使我们看到诗人翘首北望归雁、屈指计算归期的生动形象；使我们感受到他不能与雁同归的遗憾以及极欲早归的焦急心情。
蜀道后期
赏析 “客心争日月，来往预期程。”“客心”是旅外游子之心；“争日月”，像同时间进行一场争夺战。这“争”字实在写得好，把处在这种地位的游子的心情充分表露出来了。“来往预期程”，是申说自己所以“争日月”的缘故。公府的事都有个时间规定，那就要事先进行准备，作出计划，所以说是“预”。十个字把诗人当时面临的客观情况，心里的筹划、掂量，都写进去了，简炼明白，手法很高明。
这十个字又是下文的伏笔。本来使蜀的日程安排是十分紧凑的，然而诗人回归之心更急切，他要力争按时回洛阳。他是洛阳人，在洛阳有家，预期回归，与家人团聚。
下文忽然来了个大转折：“秋风不相待，先至洛阳城。”不料情况突变，原定秋前赶回洛阳的希望落空了。游子之心，当然怅惘。然而诗人却有意把人的感情隐去，绕开一笔，埋怨起秋风来了：这秋风呵，也是够无情的，它就不肯等我一等，径自先回洛阳城去了。
这一笔，妙在避开了率直无味，而且把人格化了的秋风形容为“无情的秋风”。这秋风先至，自然要引起许多烦恼。可以试想，秋风一至洛阳，亲人们必然要翘首企盼；而自己未能如约的苦衷就更不用说了。淡淡一笔，情致隽永深厚。
