这是软实力英语的第684篇原创文章。
众所周知，语言启蒙越早越好，因为小孩的辨音和模仿能力比较强。其次，学好一门语言需要时间的积累，在学龄前这一阶段，孩子的业余时间相对比较充裕，有助于日积月累的训练。
不过，也不能说，起步晚的孩子就学不好英语，相反，很多英语高手都是很晚才开始学外语的，马克思五十多岁时才学俄语，并且在半年之内就达到了阅读俄文书籍的水平，就是一个比较有名的例子。著名教育家徐特立老先生，在72岁高龄时开始学习法语，达到了可以进行简单交谈的水平。
因此，不要因为孩子英语启蒙比较晚，就感到焦虑不安。其实，只要方法得当，完全可以实现弯道超车，取得令人羡慕的成就的。
01
TPR+高频词+自然拼读
通常情况下，儿童英语启蒙，应该先从语感启蒙开始，即培养孩子的辨音能力，包括语音意识和音素意识。然而，许多孩子从7岁，甚至是从小学三年级才开始英语启蒙，基本上已经学过了汉语拼音，所以可以暂时略过语感启蒙这一环节。
但是，因为时间有限，7岁的孩子不可能慢慢通过TPR亲子互动和绘本音频磨耳朵，积累1000左右听力词汇，然后再开始接触高频词汇和自然拼读。积累1000听力词汇，至少需要两年左右的时间，对于上小学的孩子来说，不太现实。
为了弥补这一缺陷，可以将“TPR+高频词+自然拼读”结合起来，同步训练。与幼儿相比，大童学英语的优势，心智发展渐趋成熟，理解能力不断提升，无论是听说还是阅读，学起来都会比幼儿快许多。特别是220个高频词，幼儿可能需要半年时间，才能熟练掌握，而7岁的儿童，也许只需一个月时间，就能够熟记于心了。
因为学过汉语拼音，小学生学自然拼读的速度，也要快于幼儿园的小朋友。汉语拼音脱胎于英语音标，而英语音标与自然拼读有属于孪生姐妹，所以说，学过汉语拼音的孩子，再学自然拼读就要快得多了。
02
大量阅读
在英语启蒙教育中，阅读的重要性得到大家的普遍认可。从思想塑造角度来说，阅读是提高孩子英语水平的最重要的途径。
幼儿阅读，兴趣为主，所以每次阅读的内容比较简单，阅读的数量也较少。如果从字数上说，小学生一天的阅读量，抵得上幼儿一周的阅读量。
不过，令人尴尬的是，小学起点开始学英语，阅读初级的英文绘本，会觉得比较幼稚。看符合自己心智发展水平的英文读物，生词太多，看不懂。于是高不成低不就。其实，只要突破词汇量这道坎，孩子的阅读量会稳步提升的。
苗爸一直强调一件事情，英语启蒙成功的前提，不是父母的英语水平的高低，而是良好的亲子关系。很多父母会因为孩子的英语启蒙起步较晚，而武断地给孩子规定大量的训练任务，导致孩子产生抵触心理，不愿意积极配合，结果欲速则不达。
英语阅读亦是如此。虽然说大量阅读非常重要，但是操作的时候，要注意循序渐进。先从每天阅读4页开始，然后根据孩子的自然拼读掌握的情况，逐渐增加阅读的页数。当孩子词汇量增加了，自然拼读也掌握的比较熟练了，就会逐渐喜欢上英语故事了。到那个时候，孩子会因为感兴趣，自己主动阅读的。
03
弯道超车：背诵
苗爸以前曾经介绍过新东方创始人俞敏洪推荐背诵200遍《新概念英语》，新东方的另一位老师强浩曾经将《新概念英语》背诵过近200遍。
我一直认为，小学生零起点学英语，想要弯道超车，唯一的捷径就是背诵。正所谓大道至简，只有将所学的东西烂熟于心，才能在需要的时候活学活用。我见过许多学生背诵英语课文，包括背诵语文课文，结结巴巴，抓耳挠腮，半天憋出一句，这种背诵没有效果，纯粹属于浪费时间。
熟能生巧，适用于任何语言启蒙。在新时代，背诵的方式需要有所调整。苗爸推荐使用“盲听--模仿--背诵”的模式。
第一，盲听。先不看文章，盲听音频资料，尽量听懂每一个句子，甚至是每一个单词。大童学英语的一个软肋，就是缺乏大量的听力输入。看懂没有用，听懂会说才是王道。
第二，模仿。错过了英语启蒙的关键期，只有通过无数次的模仿，才能使英语发音日益接近母语者，至少是显得比较地道。
第三，背诵。背诵一遍，甚至十遍都是没有用的，一个星期，或者是10天时间，就专心背诵一篇小短文，把它背到滚瓜烂熟，并且能够默写出来。这就是“少即是多”的道理。
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