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日本著名儿童文学家松居直:父母要这样给娃讲故事

女儿10个月大时,我开始给她读绘本讲故事,后来讲故事成为一种日常。她现在5岁多,家里有绘本900本左右。

一开始我是从松居直先生的《幸福的种子》学习怎样讲故事的,几年来也一直践行着这本书里的理论。今天就分享一下这几年给娃讲故事的心得。

01,怎样讲

有些妈妈给娃讲故事的时候喜欢“翻译”,因为担心孩子听不懂书面语,所以翻译成口语讲给孩子听,这其实没有必要。

故事书就是拓展词汇量的,就是要孩子懂这些书面语的。想想我们日常口语交流能有多少词汇?孩子以后上学了读书是不是要懂课本里的书面语?写作需不需要词汇量?

比如有些孩子上小学了听不懂老师讲的内容,数学题题干信息理解不了,就是书面语接触太少,阅读思维有限,其根源还是阅读量不够。

从小听故事就是丰富孩子的语言,积攒词汇量。所以,给娃讲故事的时候,照着书念就好了(最好带点感情,也不需要绘声绘色),一两遍听不懂,多听几遍就懂了

---就像我们看电影,有的看一遍看不懂,再看一遍就明白是怎么回事了。

02,跟孩子互动

听故事的时候孩子会提问题,有的 “很无聊”,但是要耐心回应。孩子提出问题说明他们在思考,这种讨论交流是难能可贵的,就故事本身简要回答就可以了,避免啰嗦。

我女儿听故事有时就是静静地听,有时要跟我讨论,话很多,有的问过很多遍了还是问,我总是被打断,但也尽量耐着性子回答,或者告诉她,“故事会告诉我们答案的,你先听”。

小孩的心很细,看书也看的仔细,不知在哪个犄角旮旯里就看到了一朵蘑菇,一只蝴蝶什么的,听着听着他们会欣喜的告诉你这些,这个时候也要回应他们的“大发现”,因为这是了不起的观察力

另外,幼儿不认字,他们看书看的就是图画,好的绘本,图画本身就会讲故事,比如安东尼布朗的作品,往往画中有画,而且画里有话。有时我也跟女儿先一起看看图画,然后再讲故事。

有时候孩子还会天马行空的说他们的想法,这个时候也要赞赏的回应,配合他们的想象,哪怕我们觉得不着边际。因为这是了不起的想象力

03,去掉功利心

也许你想在讲故事时问孩子几个问题,考考孩子听懂没有,甚至就故事对孩子讲道理,教育孩子,以充分发挥故事书的功效。

首先,在孩子听故事的过程中提问题会打断专注,破坏听故事的兴致。好比我们在看电影时,旁边总是有人问“看懂了吗?”“这个人和那个人是什么关系?”……是不是很烦?所以,让孩子静静的沉浸在故事中吧。

其次,不要把人脑当电脑,有输入就立马有输出。有时候孩子听懂了,但语言表达能力有限,他们说不出,于是我们以为他没听懂,忍不住要解释……至于讲道理,就更是落入了填鸭式的灌输。

时间长了,孩子也会感到给他讲故事是有目的的,这种无形的压力不会让孩子喜欢上书。

如果带着功利心给孩子讲故事,恐怕很难有耐心投入到故事中去,让故事感染孩子。就像我们读了一本好小说,一定还会沉浸其中,慢慢回味,而如果要求写出读后感,那恐怕就扫兴了。

故事书不是为了让孩子学到什么,它是一种纯粹的 “乐趣”。其实孩子听完一个故事后,或多或少都会跟我们讨论,这个时候不落痕迹地说说故事的教育理念也是很好的。

好的故事会潜移默化的影响孩子,如果孩子没有领会其中深意,那是因为年龄小,随着孩子成长,心智慢慢成熟,他自然会体会到。

总之,读书不是修行,而应该是种享受。

另外,不要利用讲故事把孩子培养成“故事小达人”,不要认为孩子读了很多绘本就应该很优秀,给孩子讲故事旨在高质量的陪伴,让孩子快乐。

而且,孩子还小呢,播种的季节不要问收获。

04,不拘泥于形式

我们大人认为看书就应该拿着书好好看,幼儿不认字,那就应该待在一边好好听。

这对还没有建立起行为规范的幼儿来说要求太高,好动爱玩是孩子的天性,尊重他们不要强迫他们。书是买给孩子的,他自然有权做主怎么看。

他想看哪一页就看哪一页;他想从哪里讲起就从哪里开始;他想一边玩一边听,那就照样给他讲;对于小小孩,撕书和在书上涂画是他们对书感兴趣的一种表现,也要允许。如果孩子同意,可以引导孩子撕别的纸张,画在别的纸上。

我女儿一岁时也撕过一些书,到两岁多偶尔还撕书,我只是平静的说“书被撕破了,我们粘起来吧,撕坏了以后还想看就没有了。”这样做了几次之后她就不再撕书了。

给娃讲故事,最好把自己当成服务员,把孩子的兴趣放在第一位,我们要负责的就是买好书(保证输入的质量),而看哪本书、怎么看,由孩子做主。有些书孩子没兴趣就先放一放,再去买别的书。

有些绘本还可以拿来做游戏,比如《母鸡萝丝去散步》,《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》,我们玩角色扮演玩过好一阵,孩子乐此不疲。有的绘本讲起来没什么意思,可以玩起来,这也是很好的互动。

如果发现孩子看书的时候“不太守规矩”,不要贴上“不爱看书”,“不是读书的料”这样的标签,耐心地讲故事,孩子自然会被感染而喜欢上书的。

05

孩子天然的爱听故事,尤其爱听爸爸妈妈讲故事,这种高质量的陪伴增进亲子感情,又让孩子爱上阅读,故事传递出的道理也会潜移默化地影响孩子,这显然是性价比很高的教育方式。

松居直先生说:“念书给孩子听,就好像牵着孩子的手到故事国去旅行,共同分享一个充满温暖语言的快乐时光;而亲子之间丰富的语言交换,是送给孩子最大的财富。”

孩子年幼时给他读书,就像在他心里播下了一颗幸福的种子,终有一天成长为参天大树。

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