现代社会发展迅速，经济发达带来的是教育繁荣，家长们都非常重视孩子的早期教育，生怕孩子输在起跑线上。但也有人提出所谓的早期教育其实是一种超前教育，而且超前教育把本该孩子自己去探索的东西抹杀掉了，扼杀了孩子的想象力，真的是这样吗？
有个初中同学，因为各种原因高中上了一年就退学了。她成家很早，生娃很早，对孩子的教育抓得就更早了。怕孩子像她一样吃读书少的亏，从娃很小的时候就严抓背诗、背乘法口诀表。三岁半的男孩儿，已经将九九乘法表背的烂熟于心了，妈妈也很开心。
可是当她把小学课本拿来，问孩子书上的图案，4组火柴，共有5组，总共是多少根？孩子的口诀表却失灵了，他和其他小朋友的反应差不多，都是开始伸出手指头一根一根地数，但是也没有数明白。
同学很气愤，和大家抱怨这件事，觉得自己都白教了。大家劝她说，三岁半的孩子还不明白数字之间的关系，只是机械地会背口诀表，他的表现和其他孩子无异，这再正常不过了，宝妈这么做是揠苗助长了，属于超前教育。
还有部分家长，做法恰恰相反，他们害怕“超前教育”会让孩子透支对学习的兴趣，增加孩子的负担，“开明”地放弃了孩子的这种教育，哪怕只是教孩子掌握握笔姿势，也让这些家长担心不已，怕这样的“超前教育”会毁了娃，尤其会损伤孩子的想象力，因此入学前一直主张“减压减负”。
事实上，这是混淆了超前教育和早期教育的概念，界限不清。着急让娃早早掌握理论知识的家长，自认为这是再正常不过的早期教育，其实陷入了超前教育的泥淖，孩子教育成果并不好；而将“超前教育”视为洪水猛兽的家长，其实是在剥夺孩子受到早期教育的机会，没能为孩子未来的发展打下坚实的基础。
超前教育和早期教育，傻傻分不清
早期教育广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。早期教育的重要性已经得到广泛共识，它能对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，为孩子接受进一步教育打好基础。
因而各个国家的父母都会对这期间孩子的教育格外重视，因为这是宝宝获得智慧成长的黄金时期。而从大脑发育的速度，以及婴幼儿的心理发展速度来看，应特别注重0到3岁的早期教育，以便最大程度地发挥人的大脑潜能。
目前市面上关于早期教育的机构有很多，理论和流派各异，热闹喧嚣的背后，也浮现出了一些问题。仔细观察早期教育被人诟病之处，你会发现，大家对它的重要性和必要性还是有共识的，出现困惑的地方往往都是误区、雷区。
比如真正的早教不仅指对孩子的教育，也包括父母。父母应该学习先进的育儿知识，提高育儿水平和素质，可是现实却是家长单方面地教育孩子，自己却往往跟不上形势。
再如在中国尤为普遍的灌输式教育，不讲究互动和对话，只一味地给孩子塞知识，让娃小小年纪就饱尝填鸭式教学之苦。
最后也是最重要的误区，就是国内很多家长将早期教育和掌握知识划等号，特别是和孩子升学压力息息相关的三大主科，语文、数学、英语，提前学习大量学习的现象非常多，甚至多到可怕的地步。
这样的早教是对教育目的的误读，反而导致小学生出现厌学情绪。试想一下每天几节课地坐在教室里，听着已经讲过的课程，有几个人能不烦？更何况是精力旺盛的孩子！早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育，开发智力只是其中一项，肯定很重要，却不能以偏概全。
讲透了早期教育，其实超前教育的样板就已经出现了。那就是所有对早期教育的误读，都可能构成超前教育的范式。超前教育，是指不符合年龄段的教育。超前教育要求孩子学习较大龄孩子的知识来达到看上去“比其他孩子更聪明”的状态。
就像近年来受到追捧的“少年大学生”，但我们大部分都是普通人，孩子也是普通的孩子，
超前教育包含了太多父母的功利性心理因素，会有损幼儿心理健康发展，或忽视良好品德和习惯的培养，以及今天所要谈到的，会有损孩子的创造力和想象力，这些都是应该引起家长反思的。
“超前教育”会扼杀孩子的想象力吗？
鉴于超前教育的危害性，很多家长也意识到这个问题的严重性了，但是在具体行动中却有些防护过度，将正常的早期教育活动范畴都列入了超前教育的名单，生怕孩子受到的这种所谓的“超前教育”会毁了创意性和无限的想象力。
大家要认识到，这里所说的“超前教育”其实并不超前，好比教导孩子在入学前几个月先掌握好握笔姿势一样，这是早期教育的范畴，就像想让孩子独立吃饭得先学会用筷子是一个道理。
家长眼中可怕的“超前教育”既然是早期教育的范围，那么掌握它就是很有必要的，对于孩子的想象力来说也是如此。有的家长总说：“不要告诉她，让她自己想！”拜托，你想让孩子拥有天马行空的想法，起码得有基础知识吧。
如果她都没坐过高铁，甚至没见过火车，你让他想象更快捷的交通工具那就太勉强了。孩子需要有一定的知识积累，才能想象出无穷的、夸大的世界，有一天梦想才会成真。
而且知识都是相互补充的，彼此间都有联系，触类旁通就是这个道理。所以家长没必要限制孩子必须学习哪个，不学哪个，那样反而会限制他的想象力和行动力。
“超前教育”也别偏科，不要扎进语数外的功课里出不来，那样才是真的毁了孩子的思想和未来。总之，这样的“超前教育”不但不能有损孩子的想象力，还是激发其想象力的基础，家长一定要重视。
你所谓的超前，不过是早期教育的内容，不要混淆了两者的概念还不自知，那可真会把孩子拖入无知的境地。
家长如何激发和保护孩子的想象力？
想象力是在头脑中创造一个念头或思想画面的能力，是人类创新的源泉，也是需要建立在一定知识基础上的，那家长要如何帮助孩子激发和保护想象力呢？这就需要厘清超前教育和早期教育的区别了。
原则上，根据孩子的接受程度可以适当让孩子学习超出他本身年龄应该学习的知识，只要孩子能接受、能理解就行。
具体来说，一是要让孩子学习符合当前发展水平的知识，不硬灌，不超前，留给孩子自主探索和发现的空间，提升孩子的观察能力和想象能力，做到引导不破坏。
二是对于小孩子来说，家长不必给他设置标准答案。父母可以引导孩子接近正确答案，但不要让小小的娃就强制接受大人所谓的唯一答案，给孩子创造和解释的机会。
三是家长要允许孩子试错、犯错，并在此过程中寻找解决问题的办法。如此孩子虽然屡战屡败，却也能屡败屡战。有的时候现实和他想的不一样，但这不妨碍孩子继续遐想。很多时候，敢想才能赢。
最后，可以“抢跑”的人生，别让“超前”两个字吓破了胆，加油吧！
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