新生儿护理
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养娃就像打游戏
一关更比一关难
累的不行了抬头一望
离通关还远着呢...
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此时，你就要注意了，宝宝已经处于叛逆期了~
2 — 3 岁
☞叛逆特点
● 自我意识敏感期：爱说“不”，自己的东西绝不给别人，有些事一定要自己来。
● 秩序敏感期：莫名固执，难以变通
空间秩序：东西一定要固定位置；
时间顺序：穿衣服一定要按照某种顺序；
心理秩序：看动画中间被打断就要重放。
☞ 叛逆原因
● 自我意识萌发：孩子通过说“不”，和大人“逆”着来，感受“自我”的力量，显示自己“长大了”还“很能干”。
● 思维局限：孩子不会变通，是因为他们的大脑真的没有发展到可以变通的程度，思维处于不可逆的单向状态；
● 语言局限：孩子的“叛逆”并非都是无理取闹，只是他想要东，他又说不出来，我们还误会他要的是西，这可就把孩子急坏了，只会用哭闹表达愤怒……
● “逗你玩”：孩子会发现自己“叛逆”，就能操控父母的情绪，让父母变得很激动，并且变得多关注自己。
☞ 解决对策
1、理解与尊重：孩子执着于某种秩序，其实是有意义的，有利于发展孩子的逻辑思维、安全感、专注力。
只要不是原则性、危险性行为，不鼓励也不对抗，尽量顺从，敏感期过去，孩子自然会改变。
2、允许发泄，温柔而坚定：来，跟丹妈读六个字，先情绪，后道理。
先允许孩子把焦虑、恼怒哭出来，我们静静着就好了（这点很重要，情绪会传染，我们急孩子会更急）；待孩子情绪下来点之后，运用同理帮助孩子说出感受；最后孩子完全平静之后，再和孩子讲道理。
3、家长自己不要老说不：避免孩子模仿。比如不要画墙，不如说“我们用白板画”。
4、转移注意力
5、多给选择：比如，不要总问“要不要”，要问“你要这个还是那个”。
6、运用游戏达到咱们的目的：比如倒数、比赛，比如收拾玩具时告诉孩子“玩具想妈妈它要回家啦”，让孩子感觉这不是命令而是游戏。
7、扩展孩子表达方式：和孩子玩一个问答的洗脑游戏：
你：如果我们问小羊，你要不要吃草？小羊怎么答？——孩子：要！
你：如果我们问小猫，你要不要吃鱼？小猫怎么答？——孩子：要！
你：那我现在问宝宝要不要吃饭，宝宝怎么答？——孩子：要
以此打破孩子说“不”的惯性。
7 — 9 岁
☞ 叛逆特征
● 爱顶嘴：和父母辩论，一定要争个赢的；
● 拖拉：让做什么偏不做什么；
● 脾气大，批评不得，讨厌被当小孩；
● 爱面子，自尊心强，重视同辈看法。
☞ 叛逆原因
● 自我意识第二次进入一个高速发展阶段：孩子需要通过去做一些自己想做，而不是父母押着做的事情，来感受自我的力量，在同辈中寻求新的自我认同；
● 思辨能力的发展：这个时期孩子的逻辑抽象思考能力迅速发展，面对父母的“指示”，他们不再言听计从，而是开始会自己独立思考——怀疑和抗拒，认为父母不对的地方便会提出自己的意见，顶嘴，争辩便随之而来。
● 各方压力：学业压力从三年级开始加重，中年级开始孩子的同辈交往也逐渐变复杂，人际交往中的比较、欺负、误会都令孩子感到更多的压力，情绪敏感。
☞ 解决对策
1、预防，从小培养孩子“内动力”：从小就应该培养孩子做什么都是“为了自己”的思维，例如培养孩子的学习兴趣。这样即使到了叛逆期，孩子也会趋于“内动力”，继续正常学习生活。
2、“爱顶嘴”不是坏事：爱顶嘴其实是一种“爱思考”“爱表达”“有主见”的表现。孩子提出异议，我们要抱着倾听态度，耐着性子先听完，孩子说的有道理的，我们要及时采纳，认真接受，一味否定会损坏孩子独立思考能力的发展。
3、给孩子尊重，把孩子当“人”：孩子反抗、敏感的并不只是我们的要求，而是家长那种“我说的就是对的”“你个孩子你懂什么的”的自大态度。
多表扬肯定孩子，在外人面前要记得维护孩子的面子，你给他面子，他才会给你面子，你给他尊重，他才会给你尊重。
4、与其讲大道理，不如讲讲你的小时候：在孩子遭遇挫折困境时，家长若是选择“居高临下”的指责，孩子便会彻底关上亲子交流的心门，拒绝你的教育。
我们要做的是理解孩子的困境，“以解决问题为目标”，心平气和地和孩子一起具体分析问题，引导孩子去解决问题，说说咱们自己小时候遇到过类似的事情怎么解决的，让孩子感觉到被理解，以及得到解决的问题的信心与启发。
5、抓住孩子追求自主的动机，用“示弱”创造还子学会负责的机会
哪怕孩子做的不好，不要用命令，而是用“示弱”的方式，去鼓励孩子去为自己、为家庭做力所能及的事情
（可以先从简单、孩子有兴趣的事开始，比如和家人一起包饺子，出门负责数行李）
· 这会让孩子感觉到自己被父母信任，被父母当作是一个大人来看的，感受到尊重，自己是被需要的。
· 而在被分配到的任务中，孩子做的好不好，是会影响最后结果，以及整个家庭的，让孩子感受到“责任”，学到技能。
· 当孩子为这个家庭、班级出了自己的一份力后，他会对这个集体更有归属感，会因此更约束自己的行为。
这样做的原理是，孩子叛逆的其中一个重要原因正是，孩子需要通过叛逆获得被认同以及成就感与归属感。
而最重要的是，当孩子将自己更多的时间用于奉献，便少了更多的精力去叛逆，去捣乱。
12 — 15岁
☞ 叛逆特征
● 回家就关上房门，和父母交流越来越少，有事更愿意和朋友说，出现早恋；
● 在穿着打扮，观念兴趣方面喜欢标新立异；
● 在父母面前十分注重个人隐私。
其实在心理学上，第三叛逆期与第二叛逆期是放到一块来讲的，也就是说这两个阶段孩子的特点都差不多。
唯一的区别大概是，这个阶段孩子的能力更强了，因此对父母权威的反抗会变得更加激烈。
☞ 叛逆原因
除了和第二阶段一样的自我意识发展、独立思考能力的发展以外，这个阶段的孩子因为青春期发育，荷尔蒙变化的原因，在情绪上会变得更加激动。
☞ 解决对策
（这里特别想说的是，第二阶段的很多对策在这个阶段同样适用）
1、提前给孩子普及青春期知识：无论是男孩还是女孩，用平常心的态度让孩子提前了解青春期会发生什么。
减轻孩子面对生理变化时的迷茫，让孩子了解到青春期情绪冲动的原因有可能是荷尔蒙影响，提前了解自己会出现情绪失控，提前商量对策，这样的谈话也是父母在向孩子表示理解，
2、让孩子有一个“大人朋友”：这个阶段的孩子，父母说啥可能都不听，但他们仍然需要一个年长、愿意像对待一个有思想的大人一样，和他们聊聊的阿姨、大哥哥、老师。
他们需要从这些他们无需反抗的长辈身上，了解更多成为大人的方法，进行有效的对话，而我们也可以从这些孩子的“大人朋友”那，得到孩子更多的真实近况。
注意事项
1，注意在男孩处在叛逆期的时期，父母的教育是非常重要的，父母要必须耐心的对待。
2，注意父母在男孩这个时期必须要理解和包容以及体谅孩子，从而才能做到正确的引导孩子。
3，交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。
4，家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。
5、耐心倾听孩子 如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
6、真正放下身段 有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。
7、让孩子去体验 如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
真诚对待孩子：有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。
图/文 | 网络
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