快易准英语/福尼斯英语/国际音标:学习方法比较

2007-03-04 06:31

比较

内容

快易准英语

福尼斯英语

全词教学法

国际音标

主

要

特

点

总结了286条读音规则，用4个符号标记读音规则的信息，可以读出99.9%的单词。选出50条最常用的规则叫音素字母，用来取代国际音标

总结了120条读音规则，叫音图，用6个数字和2个符号标记读音规则的信息，这些规则只代表42个音素，可以读出80%的单词

不学习读音规则，把单词作为图画，不加分析，机械记忆

用48个符号来标记英语的音素，叫国际音标，用国际音标读英语，

教学起点

音素，字母

音素，音图

单词

音素，国际音标

适用对象

表音文字

表义文字

学习途径

视觉、听觉、动觉

主要是视觉

拼读拼写

对全部单词见词能读，听音能写

对大部分单词见词能读，听音能写

死记硬背字母的拼写与读音

音形分离，死记硬背字母的拼写

精确程度

能精确朗读全部单词

能精确朗读大部分单词

导致学生用汉字注音，极不精确

能根据国际音标精确朗读全部单词

读音规则

集中、系统、明确地教授全部读音规则

集中、系统、明确地教授大部分读音规则

隐含、随机、分散地教授小部分读音规则

严重干扰学习读音规则

阅读内容

广泛阅读生动有趣的自然读物

只能阅读有限词汇的人工读物

智力开发

启发式教育，分析思考，开发学生智力

机械记忆，缺少智力训练

易

学

程

度

先学50个音素字母，根据音字母读单词，逐步学习286条读音规则，自然过渡到根据读音规则读单词，很容易学。

初学者学习120条读音规则较难学，学习到一定水平时120条读音规则不够用，导致学生对难读词看国际音标读单词

机械记忆非常难学，导致学生学习到一定水平时看国际音标读单词

音形分离，对一个单词要学习音与形，音与义，形与义三种联系，不管学到什么水平都要根据国际音标读生词，难学

发

展

历

史

2003年发明，已被中国教育部《教育信息化政府采购参考》列为政府采购推荐产品，在专刊推荐的产品中，快易准英语是唯一的英语学习方法。

英语母语国家历史上传统的教学方法，从1940年起，被全词教学法取代，在全词教学法失败后，由于没有发现好的学习方法，美国从2002年起，英国从2006年起，又改回福尼斯英语

美国1830年为聋哑学生设计的方法，从1940年起在全部学校推广，导致美国产生9000万个成人文盲，导致英国政府官员被民众咒骂。中国小学从2001年开始采用此法

中国五十年代从苏联引进的教学方法，导致中国80%的中小学生英语学习未达到教学大纲的要求

综合评价

最好，符合义务教育法

较好，符合义务教育法

最差,违反义务教育法

较差,违反义务教育法

http://www.szesal.com/viewnewsmsg.asp?id=739

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