一轮复习，复习基础知识，绵延数月超过一学期，一轮复习的重要人尽皆知。一轮复习中，因为构建知识体系的不同，考生与考生之间的差距一步步被拉开，普通高校还是985知识体系已初步筛选了高中生。
小编先给童鞋们看几个图，放空下大脑：
1.0时代的知识记录：
这是大家在一轮复习时普遍的知识体系，一轮复习可谓广撒网，以便把基础知识记牢。
2.0时代的知识体系：
这是升级版的知识体系，在记牢的基础上，打破了次序，更加综合和方便提取。
有时为增进理解，我们也会把知识挪移或转化：
“天涯若比邻”的知识记忆体系：
“一图胜千言”的知识体系：
在整个高三复习中，大家脑海里的知识大致是这样的更新情况：
（为了亲们，小编亲自捉刀上阵）
第一层次：不知道
第二层次：知道的模糊状
第三层次：明确知道
第四层次：明确知道做到一半
第五层次：明确知道明确做到
看到这儿，大家应该明白啦，知识体系的建立，在刚开始就要建立在明确、方便提取和运用的基础上。
首先，这样的知识体系具备哪些标签呢？
升级版知识体系的6标签
1.满足掌握知识的需要
有一句非常经典的备考语录：高三的复习就是掌握知识，做对题目。评判你每天的复习是否有效，就看有没有掌握知识，有没有做对题目。如果今天掌握了一两个知识点，做对了一两类题目，就算今天只复习了一个小时，那也是有效的。掌握知识是做对题目的前提条件。而课本上那么多知识点，完全靠背诵是很难掌握的，更多需要的是理解。
2.满足掌握重点的需要
课本上虽然知识点众多，比如思想政治学科中经济学部分洋洋洒洒几万言，其实最重要的，最核心的就是：商品、货币、价值规律等这几个点。归纳整理知识体系的目的就是要做到突出重点。
3.满足知识提取的需要
实际上，掌握有效清晰的知识体系，有助于我们在遇到题目的时候迅速有效地进行知识点的提取，迅速地对题目作出判断。如果没有知识体系，脑袋里变一团浆糊，答题的时候很容易漏掉很多重要的关键点或者关键步骤。
4.一定要自己归纳
别人的始终是别人的，自己归纳出来的知识体系才能内化为自己的。有同学说，自己归纳能力不够，担心归纳不全面。已经有现成版本，直接背就好了。那我问你，听别人说长城和自己登上长城的感受能一样吗?自己动手归纳的过程，就是逐渐形成体会的过程。
5.能迅速形成知识框架
眼睛闭起来，想一下数学有哪些重要章节，有哪些重要的考点。良好的归纳会让你一闭上眼睛就知道一个学科怎么考，哪些是重点，哪些不考。你都知道哪些必考，到了考场还不兵来将挡?
6.从量变到质变
很多同学抱怨努力复习了那么久，怎么成绩还是不见涨。这种情况下，你就需要归纳整理知识体系了。我们发现，每做一次归纳，往往学生的实力就得到一次升华。当然，这必须建立在一定量的训练基础上。
升级版的知识体系建哪些？
第一，考什么
确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。把这些考点涉及的公式定理列出来。没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。
第二，怎么考
这个考点常见的出题方式什么，选择题还是解答题。往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常常的综合形式有哪些。
第三，怎么答
这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了。
第四，陷阱在哪
往往我在什么地方出错。别人错不错别管，关键是你自己错不错。顺便还可以编一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到高分甚至满分。比如：“区间问题，端点第一”;“一求通项，验证首项”。这些都是我自己归纳出来提醒自己的话。
怎样去建升级版的知识体系？
1.按资料目录构建
翻开复习资料的目录，以章节顺序按上面4点（考什么、怎么考、怎么答、陷阱在哪）展开归纳，这种归纳方式是最常见的方式，也是最基础的方式，比较能够帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系。
2.题+题的归纳
比如我们把数列这一个章节历次考试的题目找出来，对比，问上边提到的四个问题。我们就能归纳出很多东西。这对于重点章节进行重点突破非常有效。以后，遇到这些章节的题目，就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息，帮助我们高效解题。
3.试卷归纳
我们通过分析所在省份历年高考真题容易发现一些惊人的结论。试想，如果你在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了，你对考试还会没有把握吗?同时，由于你非常清楚自己弱势在哪里，那你就很容易在冲刺阶段努力解决，从而整体拉升你的学科成绩。
4.灵感性的归纳
比如，对于逻辑联结词，我想，很多同学都觉的不容易把握。有一次我在校园里散步，在琢磨充要条件和集合有什么关系，结果还真的让我想出来了。我很多归纳总结就是在散步、吃饭、睡觉，甚至上厕所的时候归纳出来的。
5.语文、英语的归纳
由于语文、英语学科属于语言学科，体系性不强。但并不是说不归纳。语言学科的归纳，从应试的角度来讲，我觉得多做试卷归纳是非常必要的。
要做就做行动派！
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