STEAM教育作为一种培养未来综合性人才的教育模式，注重数学、科学、工程、技术等知识密集型经济所需的基本技能与综合能力的培养。在中小学实施STEAM教育，能够增强学生的创新、创造能力，对于基础教育教学改革具有重要启示与指导意义。
目前STEAM教育的发展可以说是：欧美市场成熟，日韩国家处于领先地位。而国内，我国经济社会发展正处于转型阶段，创新驱动发展已成为新的国家战略。科技创新的关键在于创新人才，而创新人才培养的关键在于创新教育。
在2016年发布的《教育信息化“十三五”规划》中，就明确提出要“积极探索信息技术在‘众创空间’、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，促进学生的全面发展”。
2017年，STEAM教育和创客教育市场处于异常火热的状态，俨然是教育行业最有潜力的风口。截至目前，国内已经约有7000多家主打STEAM课程的机器人教育机构，400多个品牌。其中不少品牌已经形成完善的中国STEAM教育模式，优势逐渐显露。
比较火的有乐高教育，通过乐高玩具配套的STEAM教育课程，按不同学力和年龄层设置的课程性教具，嵌入不同层次课程使用。锻炼出孩子的STEAM思维以及能力。
Makeblock,以硬件为主题切入STEAM教学理念，建立6~18岁后K12+创客教育体系，分别有1-6年级、7-9年级、10-12年级以及职教和大学的课程，主要以机器人搭建+编程的方法培养创客素质。
METAS，依托国际化的师资团队和先进的教学理念，历经2年的研发，为3~22岁创客年龄层分级研发学科版、科普版、精英版三版定制化课程内容，覆盖生源地、校外机构、延伸性学习活动三大维度教学场景，丰富的内容体系满足不同年龄成长阶段教育需求，实现对孩子的持续培养。
▍政策
随着素质教育的不断改革和逐步推进，STEAM教育行业即将迎来爆发期，政府在创客教育政策上支持情况最近一年教育部在各项文件中以及目前积极推进的各类课程课标修订工作中都强调了对创客教育的重视和引导：
大会上就提出了：优先发展教育事业中就提到：发展素质教育！在大方向上鼓励积极探索STEAM教育等新的素质教育模式。
教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》《指导纲要》提出中小学综合实践活动课程是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。
的《义务教育小学科学课程标准》，包含物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程四大学习方向，分成18个概念75个学习内容。
正在修订的高中信息技术课程新课标中，加入开源硬件项目设计，通过开源硬件项目的设计、实施与作品创作激发学生的创新思维、实践能力和可持续学习能力。
全国大多学校的综合实践活动都是缺乏课程内容的，校本课程有没有适合的内容，STEAM教育的出现，正好弥补了这一局面。而“优先发展教育事业”中也提到：深化产教融合、校企合作！从政策层面上推动企业研发优秀的STEAM教育模式。
▍市场
此外，市面上对创客教育和STEAM教育的反响越来越积极。
目前STEAM教育课程主要针对两类市场：校内和校外。校内主要是针对老师，STEAM产品需要满足教师在教学实践中达到教学标准才会被采纳。而校外市场主要是各种STEAM教育培训机构以及准备转型的传统教育机构，还有很多是直接导向C端家长用户。
就目前来看，大多数家长对STEAM教育和创客教育这类新型教育模式还是比较谨慎，愿意参与亲子活动，参与学习，但是在价格的接受程度上不如其他课外辅导课。（来源鲸媒体《中国中小学创客教育行业蓝皮书2016-2017》）
▍存在问题
随着市场整体的发展和公司自身在产业上下游的拓展，许多企业开始逐渐开始合资源，提供一体化的创客教育解决方案。但由于创客教育和STEAM教育目前仍然处于初级阶段，在实施的过程中仍然存在不少问题。
第一，创客教育和STEAM课程内容体系较新，涉及的关联学科知识较多，如机械的知识、电子电路的知识、力学知识等，企业的解决方案提供的硬件内容不能覆盖所有学生的需求。如大部门企业仅仅提供机器人、积木等产品，但在培训孩子的创客能力时，还需要实验素材、3D打印机等内容。
其次，目前市场上所提供的解决方案，大部分是不全面的，不足以解决实际操作中存在的问题，有些创客解决方案中仅仅提供硬件以及课程内容，缺少渠道、运营、师资培训、空间协助改造等支持，对于对创客教育了解不深的人群来说，这样的方案是不足的。
此外，现有的解决方案中，符合教学实践的教学内容缺少。尤其能够适应大班教学的课程内容开发，需要创客教育企业投入大量的时间研发和反复教学实践，往往开发周期都在一年以上。此前有不少创客教育企业将课程内容带入了学校，又逐步从学校退出，侧面反映了提供的教育课程方案不能贴合实际的教学要求，课程本身没有经过实际教学检验。
▍解决方案
STEAM教育企业METAS时刻关注创客教育市场痛点，联合北京师范大学康长运博士、幼儿教育专家蔡伟忠博士、台湾优质教育学会理事长杨中介教授等国际两岸三地专家团队进行专业的课程研发,为幼儿园、培训机构、走道区角提供一系列解决方案。具体如何解决，下面小编来分析下：
1. 全系列课程解决目前STEAM教育不能覆盖所有学生的问题
METAS研发的METASLab创新教育整体解决方案中包含了积木机器人METAS智能硬件+积木、VR、手工、实验等可以覆盖STEAM教育中所需要的硬件内容配置。
2. 针对不同的应用场景设计不同的解决方案
校外培训机构：METAS Trainning Center创新教育解决方案
帮助培训机构组建中心与客户全方位联系，优质STEAM创客未来人才培养、具有特色及极具竞争力的STEAM教育培训机构落地运营。
幼儿园：METAS Kindergarten创新教育解决方案
帮助幼儿园快速落地 “特色区角、课程体系、METAS LAB创新教室”，提高教师综合能力，突出幼儿园办学特色，有效增进生源创收。
区角营销：METAS Mini-Lab创新教育解决方案
儿童和家长获得“玩中学，学中乐”的综合STEAM LAB区域体验,有效持续地吸引市场流动资源，并对其进行个性化的二次资源整合。
3. 提供渠道、运营、师资培训、空间协助改造等服务支持
·环境创设
METAS环创的整体教育环境不仅带给幼儿情境式体验，更是从内容设置上捕捉到孩子的敏感点，让孩子真正成为METASLAB活动的主体。
· 师资培训
通过METAS导师团面对面、手把手的教学指导，利用现场演示、视频等方式，保证老师切实掌握教学重点。
· 技术支持
保证硬件软件的安全使用，为园区提供所需要的技术性支持。
· 活动支持
根据园区的需要，提供活动策划、规划等支持。
· 竞赛支持
根据园区的需要，或METASLab区域性竞赛需要，提供策划、规划、设计等支持。
4. 拥年STEAM教育解决方案经验，贴合实际教学
METAS曾与迪贝瑞国际幼儿园、英孚英语、香港天虹小学、香港大学、中山大学新华学院等等知名企事业单位开展合作项目共计100多项；开设创客教育内容体系在全国18个省市落地超过6000家学校。METAS提供产品及课程培训、教学培训、运营支持、主题活动方案策划、二次课程开发支持等服务，多年的落地经验已经能适应现有的教学实际场景。
据悉，METAS将亮相今年的GET2017教育科技大会，本次大会将展示METAS整体解决方案如何解决现有STEAM市场痛点问题。
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