高中班主任：这三类孩子学习虽然不出色，但将来一定可以非常优秀

当孩子的学习成为家长普遍焦虑的时候，当认为考一个好大学就等于孩子有一个好未来的时候，我们家长的教育观念已经被完全功利化，进而绝对化，这对于一部分孩子的成长非常不利。

在我的学生中，那些曾经品行顽劣，学习不思进取，成绩非常差的孩子，步入社会几年后的表现令人大为惊喜，他们中有做企业很成功的，有考取公务员业绩优异的，有也做了老师成为教学骨干的。对他们进行前后对照，越过具体的学习，我看到了他们所具有的一些特点。正是这些优点，让这群当初不被看好的孩子，最后成了社会上优秀的一员。

第一、热爱生活，有责任心，善于处理各种人际关系。

总有些学生，上了高中后对除了学习之外的很多事情感兴趣，也能把他们做得很好。在家里，热爱家庭事务，是父母的好帮手，和衣来伸手饭来张口的学生完全相对，由此体现出强大的生活能力。

他们在班级里很有号召力，热衷于班级事务，又是班主任的好帮手，他们几乎能团结所有的学生，和不同性格的学生都能处理好关系。这样的学生处于自我认定的成就感中，学习成绩不理想对他的影响有限，父母的不满和抱怨他也能“笑看”。

总之，心理素质强大，有主见，自我认同感强。这样的学生是应试教育的弱者，但必定是社会生活的强者，社会是展示他们的大舞台。至于他们为什么就不能好好学习，原因是多方面的，如果家长和老师对他们的教育引导实在没有好的作用，不如顺其自然。

第二、有明显的个人爱好与追求，属于偏才。

其实现在高中学校的社团整体上不利于学习，且流于形式，但对于个别同学却是大有好处的。这样的学生对一些活动非常在行，如我的一个学生，擅长说相声，主持才华极佳，为此花费了大量的时间，也把自己打造成了学生中的明星，除了学习数理化英语，其他时候他都自信心爆棚，成就感满满。他的成绩的确很差，也没考上大学，高中毕业后当上了婚庆主持人，再后来自己开公司，再后来分公司开到了省城，也是成功人士。

天生我材必有用，在这样一个充分尊重人的才华价值的美好时代，少数早早就崭露头角的学生，他们应该得到家长和学校的肯定和鼓励，并为其制定成长发展规划，不拘一格降人才。

第三、品行优良，为人和善，责任心很强。

学生中有前两种特点的并不多，更多的是各方面表现平平，学习较差也无特长，属于班级最容易被忽视的部分，也是家长最为焦虑的学生。

这些学生中相当一部分属于不适应高中学习，可能当初的学段转换就没有完成，输在了高中的起跑线上，日后赶上去难度极大。这是客观现实，即使学生和老师都尽了努力，成绩还是不会有起色。

这些学生他们今后的人生路很可能与继续学习无关，但他们的人生也不会因此暗淡。如果这样的孩子，他们心地善良，为人谦和，富有上进心和责任心，他们一定能做好一名出色的普通人。