一、做好上课的准备
有些同学总是埋怨自己的听课效果不好，其实，可能就是没有做好上课前的准备工作。在上课前只有做好充分的准备工作，才能够在课堂上跟上老师的讲课思路，才能掌握主动权，否则，如果总是跟在老师后面跑，只有被动地接受知识，接受知识的效果就要打个折扣了。
做好课前准备。教师讲课要备课，实际上学生听课也要“备课”。学生的备课包括：
①物质准备。把上课需要的教科书、练习本、笔记本及其他学习用品在课前准备好，以免上课时手忙脚乱，因找不到这些东西而影响听课情绪和学习效果。
②知识准备。这一点，就是上面所讲的课前预习。
④心理准备。预备铃一响，就进入积极的学习状态。可以回忆上节课老师讲的内容，也可以回忆预习时的思路和没有解决的问题。快要上课了，应该使自己的情绪稳定下来，抱着渴求新知识、克服困难、解决问题的思想准备上好每一节课。
二、听课的学问
有些同学总是感到很苦恼，自己和其他同学一样的努力，可是自己的成绩总是赶不上其他同学，这到底是怎么回事呢?原因就在于这些同学没有掌握听课的学问。听课是中学生获得知识的主要方式，如果听课时不注意的话，就会事倍功半，花大力气却没有取得应有的效果。所以，一定要注意学习听课的学问。下面这几种方法，大家不妨借鉴一下。
①“追老师”
“追老师”的意思就是说要在课堂随着老师的思路走。课堂上，老师讲课是一环扣一环的。有一环理解不好，课后就是花双倍的时间，也很难补上。长此下去，就会越来越落后了。所以在听课的时候要求自己做到：思路跟着老师转。简单地说，就叫“追老师”。这个要求对于那些上课爱做小动作、思想容易走神的同学应该特别注意。
②“抓西瓜”
老师讲课总是有重点的，所以在听课时也要注意抓住重点，有目的地听。已懂的，听过去就行了；重点和难懂的内容，就紧紧抓住，仔细听，多思考。必要时做点笔记，课后再归纳出几条提纲。如果听课时，粗细俱抓，老师的每一句话．每一个字都记录下来，那可就“抓了芝麻，丢了西瓜了。”结果就会什么也得不到。
③“不走神”
有些同学总是上课爱走神，尤其是觉得老师讲的内容自己已经掌握的时候。其实，上课走神，害处极大。上课时对那些弄不懂的地方要格外注意听讲，积极思考，这样就比较容易听懂了。如果一时走神，就可能会失去了一个解决疑难问题的好机会。如果以后再遇到，还得找老师或其他同学解决，这样岂不是浪费了时间?而且效果也不好。
④当堂记忆
中学生每天都有6—7节课，当堂记忆能充分利用这些时间。而且老师刚刚讲过，趁热打铁，能把记忆和理解有机地结合起来，下课再及时复习，能使记忆得到重复和循环。当堂记忆要注意抓住重点。记忆的内容是老师指出的重要内容和教材里的关键性的概念和原理，如数学的公式、定义、定理；英语的单词、语法、惯用法等。另外还要注意合理运用时间。一般可根据概念定义或原理内容表达的长短和难易程度而定。如概念可用1～4分钟，原理可用4～8分钟，但最多不宜超过10分钟。注意不要影响听课和理解，否则会主次颠倒。当堂记忆要注意讲究方法。对容易混淆的概念或原理，可采用比较记忆法；对由几个要点构成的原理，可采用分解记忆法；对一些公式，可结合推导进行记忆。
三、做好课堂笔记
做课堂笔记的好处很多，如可以集中注意力听课，可以帮助我们提高听课效果。可以增强对所学内容的理解和记忆等。作为中学生来讲，为了提高听课效果，一定要注意做好课堂笔记。那么，怎样做好课堂笔记呢?
①切忌面面俱到
老师讲的关键之处固然需要认真记录，但若只是为了做笔记，就会极大地影响理解的效果。其实，能听懂的知识可以不记或略记，书上有的可在书上勾勾画画圈圈点点，对于模糊不懂、老师补充的新知识要当作重点来记，应该学会在理解的基础上，用较少的文字记录要点。
②切忌随心所欲
做好课堂笔记是提高听课效果、促进学习进步的重要方法，要认真对待，持之以恒，不能凭自己的兴趣出发，高兴就记，不高兴就不记，想怎么记就怎么记，想记多少就记多少，这样的态度对学习没有什么帮助。要注意记老师讲解的思路，记老师提出的问题和解决问题的方法步骤，有效地熟悉老师传授知识的技巧。需要强调的是，同学们尤其不能根据自己的好恶来做笔记，如喜欢某老师或热爱某一科就记这个老师讲的这一门课程，长此下去，将会使你得不到全面发展，后悔莫及。
③切记字迹不清，多科混本
做课堂笔记最好分科设本，一门功课一本随堂笔记本。字迹要清晰，以免事后连自己也分辨不清，找不到所需要的内容，劳而无功，记而无效，久而久之也会降低自己记笔记的兴趣，影响成绩。
此外，要注意对那些需要加以注解的字、词、句、原理、定理、概念做好标记，以便注释，加以连用，如地名、典故出处、人物、地理位置、风土人情等，还要注意所做的课堂笔记与所批注的内容保持连贯性，要对应整理，而不要杂乱无章地堆放。
四、积极参与课堂讨论
课堂上，我们常常会发现一些同学在回答问题或参与讨论时当“收音机”，不做“扬声器”。其表现为态度冷漠，对提问与讨论无动于衷或答非所问，思维进程总是落后于别人。要想在课堂上取得好的成绩，就要积极参与课堂讨论。有经验的老师一般是不会把问题讲得非常明白透彻的，而是要同学们自己去探索，这样得出的结论才能够印象深刻。课堂讨论就是其中一种很有效果的办法，深受老师和同学们的喜爱。一位同学提起课堂讨论就禁不住眉飞色舞地说：“积极参加课堂讨论使我真正自觉地融入到课堂中去，感觉自己真成了学习的主人，学习的效果特别好”。
积极参与课堂讨论，容易引发思维，获取量大、质高的知识信息，而且还能体验课堂学习的情趣。因此，同学们要有大无畏的精神，积极地参与进去。
不管参加哪种类型的讨论，首要的条件是要做好充分的准备。有些同学在别人热烈讨论的时候，总是感觉到自己没有什么话说，总是感到自己说不出来。造成这种现象的原因，恐怕与事先没有做好思想准备有关，所以，要想要提高课堂讨论的效果，一定要注意“有备而行”：
一是查看课程表，看看明天学的都是哪些课程。做到心中有数。
二是预习课文，找出不理解之处，做好标记(可标在课本上，亦可记存笔记本上)。
三是先分析一下课文中的重点内容，并记在笔记本上，当参与讨论时把自己的分析与别人的分析进行比较。
四是讨论的问题如果较多，可按重点问题的先后顺序排列，自己先试想一下解答问题的顺序、方法，记在笔记本上，做到多而不乱。
五是当老师一提出议题，就要立即开动脑筋，积极思考，打好腹稿，准备发言。如果议题较大，可以先写出发言提纲，把要点列出来。
这几种准备，并不是一成不变的，同学们可以灵活运用。
参与课堂讨论，站起来回答问题，对自己是一个很好的锻炼机会。答对了，得到老师、同学的肯定和鼓励，加深印象，有利于知识的巩固；答错了，经过老师的指点和同学的修正补充，有利于自己的进取。同学们要大胆发表自己的见解，只要言之有理，相信老师和同学是会欢迎的。当然，在课堂上要有礼貌，禁止过激言辞，发言要清楚明白，有条有理，力求言之有据、声音洪亮，使人心悦诚服。
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