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《中学生学法实用指导》之九:如何听课

2014.04.26

 课堂对于中学生来说是最宝贵的了。有人说:“中学生不把上课作为学习的中心环节来抓,那就是捡了芝麻丢了西瓜。”这话可谓再恰当不过了。课堂,是教师传道、授业、解惑的地方;是学生获取知识、培养能力、开发智力的场所。课堂学习有着举足轻重的作用,是保证学习成绩优秀的关键。听课,是学生系统学习知识的基本环节和重要方法。要想学得好,就要会听课。因此,要紧紧抓住每一个45分钟,努力听好每一节课。

一、做好上课的准备

有些同学总是埋怨自己的听课效果不好,其实,可能就是没有做好上课前的准备工作。在上课前只有做好充分的准备工作,才能够在课堂上跟上老师的讲课思路,才能掌握主动权,否则,如果总是跟在老师后面跑,只有被动地接受知识,接受知识的效果就要打个折扣了。

做好课前准备。教师讲课要备课,实际上学生听课也要“备课”。学生的备课包括:

①物质准备。把上课需要的教科书、练习本、笔记本及其他学习用品在课前准备好,以免上课时手忙脚乱,因找不到这些东西而影响听课情绪和学习效果。

②知识准备。这一点,就是上面所讲的课前预习。

④心理准备。预备铃一响,就进入积极的学习状态。可以回忆上节课老师讲的内容,也可以回忆预习时的思路和没有解决的问题。快要上课了,应该使自己的情绪稳定下来,抱着渴求新知识、克服困难、解决问题的思想准备上好每一节课。 

二、听课的学问

有些同学总是感到很苦恼,自己和其他同学一样的努力,可是自己的成绩总是赶不上其他同学,这到底是怎么回事呢?原因就在于这些同学没有掌握听课的学问。听课是中学生获得知识的主要方式,如果听课时不注意的话,就会事倍功半,花大力气却没有取得应有的效果。所以,一定要注意学习听课的学问。下面这几种方法,大家不妨借鉴一下。

①“追老师”

“追老师”的意思就是说要在课堂随着老师的思路走。课堂上,老师讲课是一环扣一环的。有一环理解不好,课后就是花双倍的时间,也很难补上。长此下去,就会越来越落后了。所以在听课的时候要求自己做到:思路跟着老师转。简单地说,就叫“追老师”。这个要求对于那些上课爱做小动作、思想容易走神的同学应该特别注意。

②“抓西瓜”

老师讲课总是有重点的,所以在听课时也要注意抓住重点,有目的地听。已懂的,听过去就行了;重点和难懂的内容,就紧紧抓住,仔细听,多思考。必要时做点笔记,课后再归纳出几条提纲。如果听课时,粗细俱抓,老师的每一句话.每一个字都记录下来,那可就“抓了芝麻,丢了西瓜了。”结果就会什么也得不到。

③“不走神”

有些同学总是上课爱走神,尤其是觉得老师讲的内容自己已经掌握的时候。其实,上课走神,害处极大。上课时对那些弄不懂的地方要格外注意听讲,积极思考,这样就比较容易听懂了。如果一时走神,就可能会失去了一个解决疑难问题的好机会。如果以后再遇到,还得找老师或其他同学解决,这样岂不是浪费了时间?而且效果也不好。

④当堂记忆

中学生每天都有6—7节课,当堂记忆能充分利用这些时间。而且老师刚刚讲过,趁热打铁,能把记忆和理解有机地结合起来,下课再及时复习,能使记忆得到重复和循环。当堂记忆要注意抓住重点。记忆的内容是老师指出的重要内容和教材里的关键性的概念和原理,如数学的公式、定义、定理;英语的单词、语法、惯用法等。另外还要注意合理运用时间。一般可根据概念定义或原理内容表达的长短和难易程度而定。如概念可用1~4分钟,原理可用4~8分钟,但最多不宜超过10分钟。注意不要影响听课和理解,否则会主次颠倒。当堂记忆要注意讲究方法。对容易混淆的概念或原理,可采用比较记忆法;对由几个要点构成的原理,可采用分解记忆法;对一些公式,可结合推导进行记忆。

 

三、做好课堂笔记

做课堂笔记的好处很多,如可以集中注意力听课,可以帮助我们提高听课效果。可以增强对所学内容的理解和记忆等。作为中学生来讲,为了提高听课效果,一定要注意做好课堂笔记。那么,怎样做好课堂笔记呢?

①切忌面面俱到

老师讲的关键之处固然需要认真记录,但若只是为了做笔记,就会极大地影响理解的效果。其实,能听懂的知识可以不记或略记,书上有的可在书上勾勾画画圈圈点点,对于模糊不懂、老师补充的新知识要当作重点来记,应该学会在理解的基础上,用较少的文字记录要点。

②切忌随心所欲

做好课堂笔记是提高听课效果、促进学习进步的重要方法,要认真对待,持之以恒,不能凭自己的兴趣出发,高兴就记,不高兴就不记,想怎么记就怎么记,想记多少就记多少,这样的态度对学习没有什么帮助。要注意记老师讲解的思路,记老师提出的问题和解决问题的方法步骤,有效地熟悉老师传授知识的技巧。需要强调的是,同学们尤其不能根据自己的好恶来做笔记,如喜欢某老师或热爱某一科就记这个老师讲的这一门课程,长此下去,将会使你得不到全面发展,后悔莫及。

③切记字迹不清,多科混本

做课堂笔记最好分科设本,一门功课一本随堂笔记本。字迹要清晰,以免事后连自己也分辨不清,找不到所需要的内容,劳而无功,记而无效,久而久之也会降低自己记笔记的兴趣,影响成绩。

此外,要注意对那些需要加以注解的字、词、句、原理、定理、概念做好标记,以便注释,加以连用,如地名、典故出处、人物、地理位置、风土人情等,还要注意所做的课堂笔记与所批注的内容保持连贯性,要对应整理,而不要杂乱无章地堆放。

 

四、积极参与课堂讨论

课堂上,我们常常会发现一些同学在回答问题或参与讨论时当“收音机”,不做“扬声器”。其表现为态度冷漠,对提问与讨论无动于衷或答非所问,思维进程总是落后于别人。要想在课堂上取得好的成绩,就要积极参与课堂讨论。有经验的老师一般是不会把问题讲得非常明白透彻的,而是要同学们自己去探索,这样得出的结论才能够印象深刻。课堂讨论就是其中一种很有效果的办法,深受老师和同学们的喜爱。一位同学提起课堂讨论就禁不住眉飞色舞地说:“积极参加课堂讨论使我真正自觉地融入到课堂中去,感觉自己真成了学习的主人,学习的效果特别好”。

积极参与课堂讨论,容易引发思维,获取量大、质高的知识信息,而且还能体验课堂学习的情趣。因此,同学们要有大无畏的精神,积极地参与进去。

不管参加哪种类型的讨论,首要的条件是要做好充分的准备。有些同学在别人热烈讨论的时候,总是感觉到自己没有什么话说,总是感到自己说不出来。造成这种现象的原因,恐怕与事先没有做好思想准备有关,所以,要想要提高课堂讨论的效果,一定要注意“有备而行”:

一是查看课程表,看看明天学的都是哪些课程。做到心中有数。

二是预习课文,找出不理解之处,做好标记(可标在课本上,亦可记存笔记本上)。

三是先分析一下课文中的重点内容,并记在笔记本上,当参与讨论时把自己的分析与别人的分析进行比较。

四是讨论的问题如果较多,可按重点问题的先后顺序排列,自己先试想一下解答问题的顺序、方法,记在笔记本上,做到多而不乱。

五是当老师一提出议题,就要立即开动脑筋,积极思考,打好腹稿,准备发言。如果议题较大,可以先写出发言提纲,把要点列出来。

这几种准备,并不是一成不变的,同学们可以灵活运用。

参与课堂讨论,站起来回答问题,对自己是一个很好的锻炼机会。答对了,得到老师、同学的肯定和鼓励,加深印象,有利于知识的巩固;答错了,经过老师的指点和同学的修正补充,有利于自己的进取。同学们要大胆发表自己的见解,只要言之有理,相信老师和同学是会欢迎的。当然,在课堂上要有礼貌,禁止过激言辞,发言要清楚明白,有条有理,力求言之有据、声音洪亮,使人心悦诚服。

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来自:许愿真  > 中考状元之路
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