孙长江
病句，就是不合规范的句子，是高考的必考内容。病句的类型不会少于二十种。作为积极备考的考生，如果能留意一下以下十三种病句类型，在具体的操作中，就可以准确而快捷地选到正确答案。
1、用词累赘
造成用词累赘语病的原因，主要有以下三种情况。
一、在具体的语境中，某一个词语中已经含有着某一个意思了，可是句子里却又明显地用了含有这个意思的词语。
如“他的动作敏捷而迅速”，“敏捷”一词中已经含有着“迅速”的意思，因此“而迅速”就属于累赘，必须删掉。
再如“我们沿着澜沧江边的一连串村寨进行了一次远足旅行”，也属于这一种病句，句中的“远足”一词，字典上是这样注释的：“比较远的徒步旅行”，“旅行”的意思已经包含在里面了，因此“旅行”一词也必须删掉。
二、句中的某个词语已经表达了某个意思，可在句中又用了表达同样意思的词语。
如“‘雪莲’牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是在包装上，都可以堪称一流”，句子里的“可以”与“堪”意思是一样的，只能保留一个。
再如“做什么事都必须依靠群众，否则单靠自己，就什么事也办不成了”，句子里的“否则”一词的意思是“如果不这样”，其中的“不这样”是对上文的否定，否定之后的意思就是“单靠自己”，因此也只能保留一项。
三、句中用了不必要的修饰或限定。
如“我们要取缔一切非法贩卖黄色、淫秽读物的摊点”，句中的“非法”就属于多余的修饰或限制；因为没有“合法贩卖黄色、淫秽读物的摊点”。
再如“我们要消灭一切不合理的剥削制度”，句中的“不合理”也属于多余的修饰，因为世间也不存在着“合理的剥削制度”。
再如“荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣”，句中的“殊荣”也属于多余的修饰，因为前文中已经有了“荣获”。
再如“他们就各自分道扬镳了”，句中的“分道扬镳”在也已经包含者“各自”的意思了，因此“各自”就属于多余的修饰。
2、句式杂糅
句式杂糅，也叫做“赘余”，指的是说话人误将两句话或两种句式糅合成了一句话。这是一种辨析起来比较困难的病句类型，同时，也是这几年在高考试卷中出现频率较高的一种类型。
如2000年的高考题，“这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习”，就属于典型的句式杂糅。说话人是将这样两句话糅合在了一起，一、这次短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者。二、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，清华大学等15所高校的一些教师、学生和科技工作者也参加了学习。修改方法，去掉赘余的部分“也参加了学习”。
再如“客房内设有闭路电视、国内直播电话、音响、衣橱和卫生间等设施应有尽有”，说话人是误将这样两句话糅合在了一起，一、客房内设有闭路电视、国内直播电话、音响、衣橱和卫生间等设施。二、客房内，闭路电视、国内直播电话、音响、衣橱和卫生间等设施应有尽有。修改方法，去掉赘余的部分“应有尽有”。
再如“谁能说他不是值得我们学习的好榜样呢”，就是一个很难辨析的句式杂糅的病句。说话人是误将“谁能说他不是我们学习的好榜样呢”和“谁能说他不值得我们学习呢”这样两句话糅合成了一句话的，修改方法，也是去掉赘余的部分。
类似的例子很多。如“不难看出，苏立华的学习成绩不断下降，其根本原因是学风不正在作怪”，在这个句子里，“在作怪”，就属于赘余部分。再如“说不清经过多少天的冥思苦想，我才明白他为什么要带我回来的原因”，句子里的“的原因”，也属于赘余的部分。再比如“我们要在这一次运动中，建立与健全各项规章制度等一系列工作”，句中的“等一系列工作”，也属于赘余部分；当然，这句话也还可以通过加上一个谓语动词来修改，改成“我们要在这一次运动中，作好建立与健全各项规章制度等一系列工作”。
3、照应失当
造成这种病句的原因是很多的，主要的有下面几种情况。
一、前半句话（或者后半句话）中有着正反两面，而与之照应的后半句话或者（前半句话）中却缺少必要的照应，也就是被老师们称之为“一面对两面”的语病。
如“能否把握住这一结构特点，采取科学的思维方法，是科学研究的关键”，在这个句子里，前文中有着“能否”两面，而后文却没有照应；修改时必须加上能与之照应的词语，改为“……是科学研究成败的关键”。
再如“机器的好坏是保证生产安全的一个重要条件”，在这个句子里，前文有“好坏”两面，后文只有一面（正面），修改时也必须加上能与之照应的词语；改为“……是能否保证生产安全的一个重要条件”。
二、现代汉语中有这样一种固定句式，即“事或事物（在句中充当主语），对（对于）……人（此时“人”的后面必须要有“来说”与之照应）”，如果在“人”的后面没有“来说”与之照应，就成为病句。
如“焦裕禄这个名字对九十年代的青年是陌生的”，就属于这种语病，修改方法，在“青年”的后面加上“来说”，就没有问题了；当然，还可以通过另一种方法进行修改，改为“九十年代的青年对焦裕禄这个名字是陌生的”。
再如“这个小镇对他是陌生的”，这句话也因后文中的“他”的后面没有出现“来说”，而成为病句的。
三、前文是叙说，后文举例子，而例子与前文叙说的内容不照应。
如“我们学过茅盾的小说和散文，如《风景谈》、《春蚕》”，前文中“小说”在前，“散文”在后，后文中的例子却正好相反，或改前文，或改后文。
4、语序不当
造成语序不当语病的原因也是很多的，主要有下面几种情况。
一、误将定语（或状语）当成了状语（或定语）。
如“张师长的床头亮着一盏300瓦的大灯泡，床前横眉立目地站着一名士兵”，句子里的“横眉立目”本应是“士兵”的定语，却误用作状语了。
再如“批评和自我批评是有效地改正缺点错误、提高思想觉悟的方法”，句中的“有效”，本应是“方法”的定语，也错用作状语了。
二、句中多项列举的事物间有着时间或逻辑的顺序，可却被说话人给打乱了。
如“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题”，句中的“讨论”、“发现”、“解决”这三个词语的顺序就乱了，应调整为“发现、讨论、解决”。
三、误将介宾短语后的动词谓语的状语用在介词前。
如“我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂、任意被帝国主义列强侮辱、蹂躏和掠夺的国家了”，句中的“任意”就属于“侮辱、蹂躏和掠夺”的状语，因为这一切动作均为介词“被”的宾语“帝国主义列强”发出的。
四、也有一些语序不当的病句，与“照应失当”有着交叉关系。
如“花圈上的荷花、菊花和牡丹，象征了先烈们品质的坚忍、纯洁和高贵”，照常理说“荷花、菊花和牡丹”分别象征着的应是“纯洁、坚忍和高贵”才是，可说话人却将顺序弄乱了。
5、成分残缺
成分残缺是一种十分常见的病句类型，有的容易辨析，有的则因病处十分隐蔽，而不易辨析。如“晚报上发表一分钟小说，篇幅虽短小，受益可是非浅呀”，就容易辨析，属于主语残缺；在“受益”前加上“读者”就可以了。再如“新成立的国务院环境保护委员会今天在北京举行第一次会议，听取了半年来我国环境工作的进展情况”，就不很容易辨析；这个病句属于宾语残缺，动词谓语“听取”的宾语中心词在句中未出现，应加上“报告”才是。
对成分残缺这类病句要想作到万无一失，下列情况最当留意。
一、滥用介词，淹没主语。
如“通过学习，使我提高了认识”，句首的介词“通过”就应去掉，否则，就造成了主语残缺。当然这个句子，还可以通过去掉“使”，进行修改。
再如“由于曹雪芹所处的时代和阶级局限性，不能不在他的作品中有所反映”这个病句，也是由于滥用介词“由于”淹没了主语的；因为介宾短语在句中是不能充当主语的。
二、因动宾短语作定语（或状语），使定语（或状语）复杂化导致的动词谓语的宾语中心词未出现的成分残缺。
如“在民族危急的关头，只有人民才能担当起拯救民族危亡的命运”，在这个病句里，有两个动词“担当”和“拯救”；“拯救”的宾语“命运”是在的，构成了介宾短语，而“担当”的宾语却没有出现，造成了宾语残缺。因此，只有在句末加上一个名词性的中心词“重任”才行。
再如“为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班”，这个病句的第一分句中也有两个动词“推广”和“利用”；“利用”的宾语“菜籽饼或棉籽饼”也在，但它们所构成的介宾短语在句中只充当“喂猪”状语，由于它复杂了些，因而说话人将“推广”这个谓语动词的中心词给漏掉了。修改时只要加上能与“推广”搭配的名词就可以了；“推广”的应是“经验”或者“做法”。
三、有些介词在句中必须出现而未出现的成分残缺，最应留意。
如“他很后悔，不该和自己同过患难、共过生死的好朋友分道扬镳”，这个病句是很容易在我们眼皮子底下溜掉的，因为它的毛病太隐蔽了。句中只有一个介词“和”，它的宾语如果看成是“自己”，那么构成的介宾短语，也只能是“同过患难、共过生死”这个由两个动宾短语构成的联合短语的状语，而它们合在一起也只是作“好朋友”的定语；这样一来，能够和“好朋友”构成介宾短语、然后充当“分道扬镳”的状语的介宾短语中的介词就残缺了。因此必须在“和”的前面或后面加上一个介词“与”。
再如“2月18日，最后一批滞留巴拿马的古巴难民被遣返美军在古巴的关塔那摩基地”，这个病句中至少有两处介词是不能不出现的。一处是“古巴难民”的定语“滞留巴拿马”，“巴拿马”是一个处所名词，它不受动词“滞留”的支配，只能以介宾短语的形式充当“滞留”的补语，所以必须加上个“于”；另一处是“关塔那摩基地”又是一个处所名词，也不受动词“遣返”的支配，因此也必须在“遣返”的后面加上一个介词“到”才行。
四、有相当一部分成分残缺的病句是以搭配不当（尤其是动宾搭配不当）的形式出现的，也当注意。
如“汉武帝在政治上采取了一系列卓有成效的改革，收到了很好的效果”，就属于这种情况。“采取……改革”，似乎是搭配不当，其实句中缺少的是一个宾语中心词“措施”，改成“采取……措施”就没问题了。
6、否定不当
汉语中有很多词语，本身就含有着否定意味，句子里表达的如果是否定的意思，而在句子里却又出现了一个否定副词，这就造成了否定不当的病句。
如“避免”一词，就包含着否定意味，意思是“设法不使某种情形发生”；在句子里如果再出现一重否定，就可能成为病句。比如下面的句子：“我们要认识和掌握这些事物的规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。”面对这样的病句，我们只要问一下“避免”的到底是“不犯错误”，还是“犯错误”，问题也就明朗了。针对上面的病句，修改方法以去掉“避免”为最佳。
再如“防止”一词，本身也含有着否定意味，《现代汉语词典》是这样注释的：“防止，就是避免。”因此，在辨析病句的时候，发现句中已用了“防止”一词，就要格外留意后文中出未出现又一重否定，如果出现了，就有可能是病句。比如下面的句子：“为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。”“防止”的是“不再发生”，还是“再发生”呢？这样一问，问题也十分清楚了。
再如“忌”（以及与“忌”有关的词语，如“切忌”），也属于包含着否定意味的词语，《现代汉语词典》上这样注释道：“忌，认为不适宜而避免。切忌，切实避免或防止。”因此，，在辨析病句时，发现句中已经用了“忌”（或“切忌”）一词，也要格外留意后文中出未出现又一重否定，如果出现了，也可能就是病句。比如下面的句子：“切忌不要滋长骄傲自满的情绪。”再比如：“睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。”这两个句子都必须用去掉一重否定的方法进行修改。
像这类词汉语中还有很多。如“缺少”、“缺乏”、“防备”、“免遭”等等。再举两个例子：
①我们许多领导缺乏的，一是不懂技术，一是和群众缺少联系。
②如何防备展览会以及珠宝店的贵重物品免遭盗窃，这是目前西方国家最感头痛的事。
“缺乏”的意思是“（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够”。“防备”的意思是“做好准备以应付攻击或避免受害”。这两个词语中均含有着否定意味，因此，①中后文里的两个带有否定意味的词语“不”和“缺少”都应去掉；②中后文里的“免遭”也应改为“遭到”。
至于单重否定表否定，双重否定表肯定，三重否定表肯定……诸如此类的问题，对高中生已不是问题，可以略而不谈。
7、褒贬失当
汉语同其他语言一样，按照感情色彩给词分类，可以分为三类：褒义词、中性词和贬义词。在具体的语言环境中，如果“褒词贬用”，在修辞上叫做“讽刺反语”；如鲁迅先生在《纪念刘和珍君》一文中就曾写道：“中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”句中的“伟绩”和“武功”就属于运用“褒词贬用”构成的“讽刺反语”。如果“贬词褒用”，在修辞上叫做“愉快反语”；如在孙犁的《荷花淀》里，就有这样的描写：“几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼……”句中的“狠心贼”，就属于“贬词褒用”，产生了愉快的效果。
褒贬失当不属于上述情况，它是一种语病。
如“觊觎”一词，若只知道它有“希望得到”之意，而不知道只有在“希望得到不该得到的东西”时才能用，就犯了“褒贬失当”的毛病。比如“古巴和独联体女排都在秣马厉兵，觊觎桂冠”这句话，犯的就是这毛病。
再如“染指”一词，如果只知道它有“取得”之意，却不知道只有在“分取非分的利益”时才能用，也犯了“褒贬失当”毛病。比如“……积极操练，欲染指金牌”这句话在感情色彩上也是不妥的。
同样，对“始作俑者”这一成语，如果只知道它是在说“最先做某件事的人”，而不知道它是在说“第一个做某项坏事的人或恶劣风气的创始人”，就随随便便地用在这样的句子里，“谭嗣同是甘为变法流血的始作俑者……”，岂不要闹笑话！
“在劫难逃”，更是一个经常被用错的成语，有人这样讲：“此次犯罪的几个主犯纷纷落网，其余的也在劫难逃。”看上去听起来似乎都没有问题，其实问题大了。什么是“在劫难逃”？“命里注定要遭到祸害，逃也逃不脱”，想想，犯罪分子被抓受到应有的惩罚，能说是“遭到祸害”吗？
“趋之若骛”，也是一个经常被人用错的成语，有这样一句话：“齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家们竞相观摩，艺术爱好者也趋之若骛。”这个成语之所以被用错，是因为说话人只知道它有“许多人争着去做某件事”的意思，却不知道只有在“许多人争着去追逐不好的东西”时才能用；想想，观摩齐白石的画能说是不好的事情吗？
8、用词不当
因用词不当而产生的病句种类是多种多样的，如搭配不当，如褒贬失当，如成分残缺等。这里之所以把它单作为一种类型，则是因为也确实有那样一些句子，是由于说话人对某词或者因望文生义，或者因不求甚解而使之成为病句的情况在。
如“华人”、“华侨”、“华裔”，这三个词语，有谁能相信自己会用错呢？事实上，在具体语境中还真就有叫不准的时候。请看下面两个句子。
①上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华侨。
②上一学年全美国获得数学博士学位的933人中，非美国籍的华裔就有204人。
这两句话中加点的词语，用得都有问题。为什么呢？就是因为说话人对这两个词的词义不甚了了。《现代汉语词典》对“华侨”一词是这样注释的：“旅居国外的中国人。”想想，既说他有“加拿大”国籍，又说他是“华侨”，岂不自相矛盾！那么“华裔”又是什么意思呢？《现代汉语词典》上是这样注释的：“华侨在侨居国所生并取得侨居国国籍的子女。”很明显，凡该使用“华裔”一词时必须具备两个条件，一、必须是“华侨的子女”，二、必须是“拥有了居住国国籍”；而②句中既说“是华裔”，又说“非美国籍”，这就值得商榷。莫非是204个拥有着其他国籍的华侨的子女都要到美国去考取数学博士学位？这太不合事理了。还是改成“华人”好，因为“华人”一词的适用对象很大。《现代汉语词典》对“华人”的解释为：①泛指中国人；②指取得了所在国国籍的中国血统的外国公民。
似是而非，也是造成用词不当的病句的一个原因，同时，更会成为辨析此类病句的最大障碍。如下面的例子，“谁也不曾注意到，巧夺天工的石林，原来是风沙为害的罪恶见证”；“石林”的天然的，而“巧夺天工”的意思则是说“精巧的人工胜过天然”，二者自相矛盾了。再如“万里长城是一道坚固的天然屏障”，乍一看，没事，稍一琢磨，不对；“万里长城”是“人工”的，怎么又成了“天然”的了？
再如“弥补”与“填补”这一对词，只差一个字，意思可是不一样的，稍不留意，就可能造成因用词不当而成为搭配不当的病句的。如“他试制成功了这种电子元件，从而弥补了科学史上一项空白”，看上去，似乎也没有问题，其实，是不行的。“弥补”的宾语只能是“缺欠”、“缺憾”这一类事物，必须改成“填补”才对。
再如“批驳”与“证明”这一对词，看上去，似乎风马牛不相及，其实，因为在选用这一对词造句时，因似是而非而成为病句的例子比比皆是。看下面的句子，“近代考古学的新发现，更以铁一般的事实证明了唯心主义的错误观点”，就是一个典型的病例；句中的“证明”必须改成“批驳”或“驳斥”这一类词。因为宾语中心词是“观点”，当然，修改这个句子还可以通过调整语序来进行，将“错误观点”调整为“观点错误”，因为“证明”可以支配“错误”。
9、指代不明
一提到“指代不明”，我们立刻就会想到代词的使用，这当然是对的，但若只注意代词的使用是否正确还远远不够，因为有许多“指代不明”的病例，并非是由于代词用错了。如“自己本是糊涂的，写起文章来自然也糊涂，读者看起文章来，自然也不会明白”，这句话中代词并没有用错，而是加点的“文章”一词出了点问题，到底是指糊涂的作者写出来的糊涂文章呢，还是天底下所有的文章呢？说不清楚。
当然，指代不明的语病，主要与代词的使用有关。请看下面几个例子。
①“有偿新闻”应当受到批评，这是极其错误的，至少可以举出三条……
②对于学习较差的学生，要耐心地给予指导，不能采取处罚或变相处罚的方法，这样，不利于调动他们的积极性。
③小媛和小芹上学去的时候，她总是走在前面。
这三句话中加点的代词均犯了指代不明的错误。句①中“这”，既可指代“有偿新闻”，又可指代“对有偿新闻这种错误做法的批评”；因此必须在“这”之前加上“有偿新闻”，并且将“这”改成“这种”。句②中的“这样”，既可指代“要耐心地给予指导”，又可指代“不能采取处罚或变相处罚的方法”，这样一来，就出现问题了；莫非采用了“耐心地给予指导”的方法，也“不利于调动他们的积极性”！因此，必须将“这样”去掉，可酌情改为“否则”。句③中的“她”，只要改成“小媛”或“小芹”中的一个就可以了。
像这样的“指代不明”的病句是很多的。再如：
④我的弟弟来信说：“他在工厂里很好，工人师傅很关心他。”
句中的两个“他”，指代的就不明，均应改为“我”，因为这是直接引用。再如：
⑤在农村时，我和小张住在李大伯家里。当时我高兴地对小张说：“那里就是我们的家啊！”
句中的“那里”，应该改为“这里”才对。因为说话人说的是当时的事情，属于“近指”。
10、语有歧义
语有歧义，指的是那些可以产生不同理解的句子。造成“语有歧义”语病的原因，主要是下面几个：一、缺少必要的语境限制。如“开刀的是他的父亲”，这个句子就因为缺少必要的语境限制而有了两种理解，既可以理解为“父亲是一个病人，正在接受手术治疗”，也可以理解为“父亲是一个外科大夫，正在给病人进行手术治疗”；修改方法，通过扩大语境可以消除歧义。比如改成“开刀的是他父亲，病得很重”（只剩下了“父亲是一个病人”意思），“开刀的是他父亲，医术很高明”（也只剩下了“父亲是一个外科医生”）。二、缺少必要的停顿。如“我看见他很高兴”，既可以理解为“我很高兴”，也可以理解为“他很高兴”；通过朗读停顿可以消除歧义。比如“我看见，他很高兴”（只剩下了“他很高兴”的意思），或“我看见他，很高兴”（也只剩下了“我很高兴”的意思）。三、由于朗读时的重音不同，而产生歧义。如“他又把物理复习了一遍”，朗读时重音若放在“物理”上，表达的意思是“刚才复习的是别的学科，现在转向了物理的复习”，若放在“又”上，表达的意思则是“物理的复习不止一遍了”。
语有歧义的例子太多太多，因高考有淡化的倾向，所以，只举几个典型的例子，加以解释。
①这次泰国之行，我们三人一组。（两个意思分别是：一、三个人被分在了一组；二、每三个人分为一组）。
②我认为不适当地布置作业，对学生的能力培养是没有好处的。（两个意思分别是：一、布置作业，但在时间上或数量上很不适当；二、干脆不布置作业）。
③巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（两个意思分别为：一、巴勒斯坦游击队要进攻以色列，他们对这次进攻早有准备；二、以色列要进攻巴勒斯坦游击队，巴勒斯坦游击队对他们的这次进攻是早有准备的）。
④爱护人民的政府。（两个意思分别为：一、看成是动宾结构短语，意思是“爱护政府”，而这个政府是人民的政府；二、看成是偏正结构短语，意思则为“这个政府是爱护人民的”）。
⑤他有一个女儿，在医院工作。（三种理解分别为：一、他有一个女儿，他在医院工作；二、他有一个女儿，女儿在医院工作；三、他有几个女儿其中有一个在医院工作）。
11、搭配不当
搭配不当的语病情况比较复杂，但一般都比较容易辨析；需要注意的下列情况。
一、介词的搭配不当，比较隐蔽。如“他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术”，句中的“本着”应改为“以”，因为它要与后文中的“为”字，构成“以……为……”的句式；当然，这个句子还可以通过将“为”改为“的”来进行修改。
二、近义词的误用，也比较隐蔽。如“这座拱桥，建有53个桥孔，这在国内造桥史上还是先例”，“先例”一词应改为“首例”，因为“先例”的意思是“已有的例子”，而“首例”的意思则是“第一例”；按照句意要表达的意思来看，说的是“在国内造桥史上还是第一例”。当然，通过将动词谓语改为“尚无”（或“还没有”）也可以使动宾搭配。
再如“他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心”，句中的“树立”应改为“建立”，或者将“信心”改为“信念”，因为“建立……信心”是搭配的，“树立……信念”也是搭配的；出题者之所以这样出题，也许正是基于这样的考虑吧。当然，对这个句子还可以通过将谓语动词改为“增强”（或“坚定”）也可以达到动宾搭配的。
再如“《杂文报》文风严肃，形式多样，的确起到了激浊扬清、贬恶扬善的效果”，句中的“起到”应改为“产生”，或者将“效果”改为“作用”；因为只有这样才搭配。
三、主谓宾搭配不当，也常常具有隐蔽性。如“古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画已成为我国诗画的传统题材，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气概”，这是一个由三个分句构成的二重复句；第一分句的主语是“青青翠竹”，第二分句的主语也当是“青青翠竹”才对，可是说话人却将主语换成了“竹画”，并说“竹画已成为……题材”，这就不搭配了；因为“竹画”的意思是“以竹子为题材绘制成的作品”。修改方法，去掉“竹画”就可以了。
12、结构混乱
结构混乱是一种比较难辨析的病句类型。造成这种病句的原因是很多的，最应该注意的是在递进关系复句中将“主”与“客”的位置颠倒而造成的结构混乱的病句。
众所周知，在递进关系的复句中，分句间的排列顺序应该是由小到大、由轻到重、由弱到强，才符合事理；铺垫性的句子叫“客”，而递进的句子叫“主”，“客”在前，“主”在后，如果相反，那就叫“主客乱位”。
如“他经过这段时间的写作训练，不仅能写长篇大论的大块文章，而且能写一般的应用文”，只要比较一下“一般的应用文”与“长篇大论的大块文章”孰大孰小、孰轻孰重，问题也就清楚了；应该先说“不仅能写一般的应用文”，然后再说“而且能写长篇大论的大块文章”，二者之间才能构成递进关系。
再如“这个村今年水稻获得了大丰收，不但向国家销售了六万斤大米，而且不吃国家救济粮了”，也属于“主客乱位”，也应先说“不仅不吃国家救济粮，”然后再说“反而向国家销售了六万斤大米”才顺理成章；否则也构不成递进关系。明眼的同学会发现，改句中将“而且”也改成了“反而”；为什么呢？那则是因为前文中用的是“不仅不”，后文中就必须用“反而”与之照应；因为它属于“否定了再否定”的递进复句。
再如“你刚才提到的那个人，我既不了解他，更没见过他”，从情理上说，“没见过”跟“不了解”相比，后者比前者应该更深入点才是，所以也当改为“……我没见过，就更不要说了解他了”，或者改为“……甭说了解他了，连见也没有见过”。
辨析这样的病句，必须细心，粗心大意就会让它们从我们的眼皮子底下溜掉的！
13、关联词语使用不当
关联词语，指的是在句中起着关联作用的词语；使用得当会使文章文从字顺，若使用不当则成为病句。作为考生，最应该注意的是下列情况。
一、关联词语的位置不当造成的病句。一般地说，在由两个或两个以上的分句构成的复句中，如果两个（或三个）分句的主语是共同的，那么，第一分句的关联词语应在第一分句的主语后；如果两个（或三个）分句各有主语，那么第一分句的关联词语就应该在第一分句的主语前。
如“只有文艺工作者深入生活，才能找到丰富的创作源泉”，这是一个由两个分句构成的复句，它们的主语都是“文艺工作者”，所以句首的“只有”必须放在主语后，不然，除非后一分句改说另外一件事，比如改说成“文艺事业才能繁荣”才行，否则就是病句。
再如“沿海城市不仅需要改革开放，而且内陆也需要改革开放”，这也是一个由两个分句构成的复句，两个分句各有主语（“沿海城市”和“内陆”），按照上面说的规律，第一分句中的关联词语必须放在主语前，不然，除非第二分句接着讲“沿海城市”的事才对，比如改说成“而且需要加大改革开放的力度”才行，否则也是病句。
再如“即使这个结论很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物，怎样经历变异而达到它们各自构造的极其完善和相互适应，也是难以令人满意的”，这是一个由三个分句构成的二重复句，三个分句的主语均为“这个结论”，所以句首的关联词语“即使”也应放到主语后。
二、关联词语的相互搭配与照应不当产生的语病。
仅以递进复句中的几种情况为例说明一下。众所周知，“不仅（不但、不单、不只）……而且（并且）……”，这样使用是正确的，因为这是“肯定了再肯定的递进复句”，“不仅不（不但没有）……反而（反倒）……”，这样搭配着使用也是正确的，因为这是“否定了再否定的递进复句”，在具体的操作中，如果发现情形相反，那就成了语病。
比如“不但我不知道这件事的来龙去脉，反而他也不知道”，就是一个病句，前文用的是“不仅”，后文与它照应的却是“反而”，这是明显错误，必须改成“而且（或“并且”）”。
再比如“他不仅不感谢人家的好意，而且反目为仇”，这也是一个病句，前文用了“不仅不”，后文中与之照应的却是“而且”，这也是明显错误；非改为“反而”不可。
三、关于“何况”与“况且”的使用不当造成的语病。
这一对词的共性是均可表递进。先前的许多书中对它们的区别讲的过于繁琐，给中学生的辨析带来一定的障碍。其实，它们之间的区别是很清楚的。记住：在带有“反问语气”和“感叹语气”的递进复句中，只能用“何况”，而在其它情况下，二者通用。
如下面的例子，就属于二者通用。“你身体本来弱，况且（何况）又刚生过病，还是我去吧”。
再如下面的两个例子，就只能用“何况”。
①爷爷年逾花甲还在努力学习，何况你还这样年轻呢！（因为属于带有反问语气的递进复句）。
②“四人帮”横行时，多少老革命家都蒙受了不白之冤，何况我这样一个知识分子呢！（也是因为句中带有的是反问语气，如果换成“况且”是很能迷惑一些人的）。
四、关于“越发”与“更加”的使用不当造成的语病。
这一对词的共性也是均能表递进。区别究竟在什么地方呢？记住：前文中如果出现了“越”这个字眼，后文就只能用“越发”与之照应，构成“……越……越发……”的格式；前文如果没有出现“越”这个字眼，后文中二者通用。
如“观众越多，他的演出就越发卖力气”这句话，“越发”的使用就符合规范；因为前文中“越”出现了。
再如“来中国后，琼斯的汉语说得越发（更加）流利了”，这句话中的“越发”的使用也符合规范，换成括号里的“更加”也是正确的，因为前文中没有出现“越”这个字眼。
再如下面的例子，就属于病句了。“你越是不许我笑，我笑得更加厉害了”，句中的“更加”必须改成“越发”；因为前文中“越”这个字眼已经出现了。
五、关于“之所以”的使用不当造成的病句。
很简单，“之所以”如果出现在句首，就是病句；因为“之所以必须用在主语后”才符合规范。
如下面的例子，“之所以会出现两种不同的答案，是因为他们的命题意图不同”就是一个病句，在句首必须加上“这次考试”一类的主语才行。
时间在积极备考的考生的眼中心里是最快的，愿天下所有的考生都能利用好眼下这比金子还宝贵的时间，在已有的高度上“更上一层楼”！
（写于2000年12月15日）
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