这两天，家长、考生、老师最关注的就是二诊成绩与排名。对于家长来说，可以根据孩子的二诊成绩，评估一下孩子能顺利上一所什么层次的高校；对于考生来说，可以有效的检验一下这段时间的复习备考是否有效果；对于老师来说，可以结合考生二诊考试所暴露出的问题，制定行之有效的复习计划。于是乎，在清明节前后，二诊成绩与排名是大家关注的重中之重。
可是对于考生来说，不仅要检验前面的复习效果，更要制定科学有效的后期复习计划，以便在最后的60天左右的时间里，进一步提升自己的成绩，在高考中脱颖而出。而怎样才能保证制定的复习计划合理呢？零点高三认为，考生需要认清自己所处的位置，尖子生、中等生、后进生的复习策略各不同。
尖子生：效率是关键！
所谓的尖子生，就是在全校、全市，甚至全省考试排名靠前的学生，这类考生一般与其他考生间有一定的距离。而造成这样结果，可不单单是因为尖子生智商奇高、解题能力特别高，非要较真一个原因的话，零点高三认为是因为他们的基础知识扎实，能够在考试中很好的避免一些错误。
要是二诊成绩排名出来后，你就是大家眼中的“尖子生”的话，也不要洋洋得意，认为高考完全没问题了。而是要以更严谨、平和的态度来面对二诊结果，并从中发现自己的不足，进一步强化对基础知识的复习，以确保在高考中也是“尖子生”。
零点高三建议这样的考生，不要认为老师一再强调复习的知识太“肤浅”，毕竟老师在高考这方面肯定比你有经验，所强调的知识一定是高考常考的，而不是你们眼中的“鸡肋”，对于提高高考成绩很有帮助，一定要重视。
因此，尖子生一定要紧跟老师的复习进程，将整个复习过程变成考验自己基础与思维能力的“演练场”，再大量利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重基础的同时，追求更高的复习效率。
中等生：回归课本，以基础知识为主
所谓中等生，就是那种基础知识掌握了一些，但不是特别扎实，又没有多大能力挑战难题的学生。在别人和自己的眼中，就是那种还可以的学生，其实这样的考生在高考中处于一个很尴尬的位置。感觉要是再努力点，就有希望冲击重本线；要是稍有放纵，很可能连上二本线都有问题。因此，相比较尖子生，中等生更需要制定合理的复习策略，来自救突围。
结合以往高考试题难易程度分析，零点高三认为中等生最主要的任务还是回归课本，以基础知识为主，加强自身的基础知识掌握。因为，在高考中，难题是有的，可是按照比例来看只占20%，其他的题目基本上是以基础知识为本的题目。同时，在一个班级中，老师最容易忽略的就是中等生，因此一些中等生的冲劲不足，甚至还有的早早放弃。
针对这些中等生，零点高三认为需要积极与老师沟通，寻求老师的帮助，让老师帮助自己找出自己学习上的问题症结，或是向班级尖子生请教学习方法，不断的尝试、实验，找到适合自己的复习策略，才能鼓舞自己的斗志，有效的扬长补短，提高复习效率及质量。
后进生：树立正确的复习态度
相信大家都听过一句话，“可怜之人必有可恨之处”，其实将这句话用在学习上的话，零点高三觉得后进生更适合。综合多方面的情况，往往会发现这样一个规律，就是班级的后进生，他们学习成绩差更多的是因为缺乏学习兴趣，认为自己考大学没有希望了，就早早的放弃。就算老师、家长、同学怎么鼓励，怎么帮助，自己的现况还是没能得到改变。
针对这类考生，相比较学习方法，更需要的是态度的端正。首先，后进生需要经常地给自己积极的暗示，告诉自己‘我能行’，‘我可以做到’，让自己坚信“皇天不负苦心人”，只要坚持努力了，就算结果不好，也无愧于家长，无愧于老师，无愧于自己。
其次，后进生需要树立正确的复习态度，每天紧跟老师的复习进度一点一点掌握知识，要多问、多背、多做题。而且还需要有梯度的加深做题难度，先从可以看懂的、有能力做的开始，逐步提高难度，培养学习的兴趣。
最后，对于后进生来说，难题想要攻克基本上很难，需要花很多时间和精力，反而影响对基础知识的掌握。因此建议在复习过程中，以中低难度的题目为主，不要把过多时间放在高难题目上，有时要舍得放弃。对做过的题目，一定要及时整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。
在零点高三看来，二诊只是高考前的一次大规模“演练”而已，并不是最终的高考结果，考生需要正确面对，找到不足之处后及时纠正，以待成绩的进一步提升，真正在高考中利于不败之地。
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