代表作：《关于爱的思考》《帕甫雷什中学》《爱情的教育》等
瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918-1970)，全称瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。
他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学--巴甫雷什(也译作帕夫雷什)中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
1.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
2.皮鞭不只会降低孩子的尊严，也会毁损孩子的心灵，会在心灵中投入最阴郁、最卑鄙的阴影：畏缩、怯懦、仇视人类和虚伪。
3.如果一个人的头上缺少一颗指路明星-----理想，那他的生活将会是醉生梦死的。
4.世界上没有什么东西比人的个性更为复杂、更丰富的了……不能把小孩子的精神世界变成单纯学匀知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
5.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
6.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
7.热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。
8.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
9.在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。
10.友谊是培养人的感情的学校。
11.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。
12.对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。
13.对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
14.没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
15.没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
16.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。
17.人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。
18.求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
19.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
20.真正的爱情不仅要求相爱，而且要求相互洞察对方的内心世界。
21.我要关注的是，让我培养的每个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强。
22.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
23.我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。
24.精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。
25.从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。
26.只有那些始终不忘自己也曾是孩子的人，才能成为真正的教师。
27.判断一个学生会不会学习，一是看他有没有达到200小时的朗读积累，二是看他有没有达到2000小时的阅读积累。200小时的朗读就是念书，2000小时的阅读就是读书。
28.真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。
29.劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
30.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
31.比自己生命更为可贵的是理想，理想能使人勇敢而无所畏惧。
32.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
33.美是一种心灵的体操——它使我们精神正直，心地纯洁，情感和信念端正。
34.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
35.高贵的精神是不会停步不前的，它经常使人勇敢而无所畏惧。
36.教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
37.善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
38.读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
39.成熟的和真正的公民意识；就把为社会服务看作一个人最主要的美德。
40.领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
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