—— 跟读视频设计方案——
语文园地三
教学目标和教学重点、教学难点
用拼音：
拼音的复习要充分联系学生的生活，紧密结合学生熟悉的事物，调动学生学习的积极性，体现拼音在实际生活中的实用价值。
第一题：区分读音相近的音节，读准音节。如两拼音节和整体认读音节、前后鼻音、平翘舌音。
第二题：能辨别ie 和ei、iu和ui 这两组形近的复韵母，并正确地拼读这两组复韵母和声母相拼的音节。
第三题：正确拼读常用物品的音节词。
第四题：1.读记声母表、韵母表和整体认读音节表。2.能区分声母、韵母和整体认读音节。3.知道自己的名字是由哪些音节组成的，能用拼音拼读自己的名字。
字词句运用：
1. 复习生字“车”，提醒读好翘舌音。
2. 引导学生读一读这 3 组词语。鼓励学有余力的学生说说这样分类的原因，再说说“车”还可以组成哪些词语。如，与 3 组词语相对应的“消防车、救护车、摩托车、公共汽车”“车轮、车窗、车站”“下车、开车、倒车”。
3.让学生自由拼读音节，读音节词。
4.学生根据拼音写生字。在写之前，让学生回顾这 4 个字的笔画，引导学生发现后一个字是前一个字加一笔或改一笔而成。
5. 提醒学生注意，这 4 个字的高矮胖瘦各不相同，让学生先回想、比较这 4 个字的形体，然后再落笔写，努力写得美观一些。
和大人一起读
学完拼音之后，孩子独立阅读的能力在逐步增强，可以鼓和大人一起读《小励孩子借助拼音，试着自己把文章读通、读顺，遇到有困难的鸟念书》，感受和大人地方，再向大人请教。一起阅读的乐趣。大人也可以把文章读给孩子听，让孩子体会大人读的和自己读的有什么不同，觉得大人读得好的地方，自己再学着读一读。
跟读内容
小朋友，恭喜你，已经认识所有的拼音宝宝了，会坚持的孩子最棒，掌声送给你！学习拼音能帮助我们认识汉字，学会说普通话，学会查字典。今天我们来到语文园地三，这里给我们准备了许多拼音游戏呢！准备好了吗？快快打开书，坐端正，我们要开始啦！
第51页
语文园地三
用拼音
小朋友，这里有许多道拼音游戏题，看看你有没有和声母宝宝们交上好朋友。在完成游戏题时，首先要读懂题目要求，再认真完成，最后别忘记还要检查一遍。好习惯，金不换。我们一起去玩拼音游戏吧！
请跟老师一起读一读题目要求：读一读，把音节读准。
读音节时，小手准备好，读到哪个音节就指到哪个音节。拼读时，请你注意观察每组音节的不同之处。
我们进入第二个拼音游戏，请跟老师一起读一读题目要求：比一比，读一读。
韵母宝宝里面有些长得很相似，一定要分清楚它们，读准音节，读好音节词。
美丽的秋天到了，学校会带着你们去秋游，这是你们在小学的第一次秋游，一定很激动吧！请跟老师完成一道有关秋游的拼音游戏题。请跟老师读一读题目要求：
秋游的时候，你想带什么？请你自己先试着读一读吧！
请跟老师拼读音节词：请你再来读一遍，边读边选出你想带的秋游用品吧！
第52页
请跟老师一起读一读题目要求：读一读，记一记。再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。声母表韵母表整体认读音节
想一想你的名字里都有哪些声母和韵母呢？
例如:徐梓涵小朋友的名字中有声母x、z和h,韵母 ǘ 、ǐ 和án。你也试试找找看，说给你的家长听一听。
字词句运用
请跟老师一起读一读题目要求：读一读，说一说。
车 火车 马车 汽车 上车 坐车 车站 车厢
第53页
请跟老师一起读一读题目要求：拼一拼，写一写。
小朋友你还记得吗，在第一单元中，我们学会了许多生字的书写，我们复习一下吧！
识字2 一、二、三、上
识字3 口、目、耳、手
识字4 日、田、禾、火
识字5 虫、云、山
语文园地一 八、十
下面，请你试着拼读下面的字，并在田字格中写出正确的生字。
我们一起来读一读题目中的词语吧！
联系客服
