由于家庭背景的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，对孩子的教育理念也不相同。在一些发达国家，家校合作有着相当长的发展历史。在这其中，家长“抱团”参与学校的管理和各项活动，已成为国外家校合作的关键词。
美国
家长教师协会活跃且有实权
在美国，有一个很特别也很普遍的组织——家长教师协会。顾名思义，这是一个家长和教师的联合组织。与我国中小学的“家委会”相比，美国的家长教师协会非常活跃而且是一个颇有“实权”的组织。
在美国，下至每所学校，上至州以及国家，都有相应级别的家长教师协会。学生的家长和监护人自动成为家长教师协会的成员。全美家长教师协会是美国最大的家长志愿者组织、最大的非营利儿童教育促进组织。
在美国的家长教师协会中，家长既是参与者，也是义务组织者——家长们经常联合学校老师，发挥出各种优势资源，有组织、有计划、分主题地为孩子们提供各种综合能力培养的系列活动。
美国的家长教师协会，是一个独立于学校和教育监管部门之外的“第三方机构”。家长可以经由它参与学校管理、罢免校长，甚至可以决定关闭学校。对于学校的政策、课程等问题，家长都可以通过家长教师协会表达自己的意见。
学校的家长教师协会往往会派出家长代表与学校负责人组成理事会，共同计划、管理学校的各项活动，以确保学校的教育政策与行为切实符合学生的利益，并能促进学生的健康发展。
英国
选家长代表的竞争很激烈
千万别以为西方国家的父母崇尚个人自由，就放任自己的孩子在中小学像绿地青草一样疯长。事实上，英国家长就对学校事务“管得很宽”，从孩子中午吃什么到周末回家的作业质量是否合格，家长都会过问，而让他们与学校之间保持沟通的组织，就是家长协会。
英国通过立法，宣布建立家长协会制度，规定任何人只要年满18岁，无论有没有孩子在校读书，也不需要有任何教学经验，都可以参选家长协会的义工组织，作为家长代表过问和参与学校的一些日常事务。
虽说做这份义工只需要每个月拿出六七个钟头来，但它也是竞争颇为激烈的志愿者职位。
据介绍，一般家长需要每年选出四到五位代表，一年一换。但是事实上很多家长因为有三四个孩子，又都在同一所学校读书，所以常常连任。对于“连任代表”，其他家长也很欢迎，认为这些父母已经对学校有了深入的了解。
无论是资深还是资浅的参选者，都需要像选英国首相一样，一点也不能马虎。
很多学校每年都会寄给全体家长选举信，上面列举数十位家长代表的参选者，不仅介绍个人年龄、性别、教育背景及从业经验，还包括是否有孩子在当地学校读书的经历等等。
家长们在这些候选人中进行比较，统计选票后，由得票最多者担任本年度的家长代表。
法国
家长权利有法律保障
在法国，家长被视作“教育共同体”的一部分。家长拥有参与孩子教育的各项权利，而且法国的《教育法典》和其他教育政令都在保障家长享有参与学校生活的权利。
首先，家长有教育的知情权。法国政令规定了家长参与学校事务的具体时间、咨询和获取信息的途径等，例如每学期开学，学校要召开新生家长会；家长与教师每年至少会面两次，特别是中学阶段，学校要利用会面机会，通报有关学业定向指导的信息；学校有义务定期向家长通报学生的学习成绩和表现。
同时，法国专门有家长成立的组织，即家长协会。家长与学校之间需要解决的棘手问题，都可请家长协会出面调解。而且，法律也承认家长协会的地位及享有的权利。
法律规定，家长协会拥有咨询、交流、散发工作文件的权利；拥有基本工作条件，例如告示板、布告栏等；在最高教育委员会、国家教育学区委员会、国民教育省委员会中，有代表权的家长都可参与各类校内调解。
此外，法律还规定了家长代表产生的途径，并保障家长参与学校事务畅通无阻。其中，法律要求学校的校务委员会、班级委员会的会议时间应有利于家长代表的出席；家长应获得行使职责所需的各类信息等。
作者：苑大勇（北京教育科学研究院） 编译整理，转载须授权
联系客服
