金秋又至，一到十月，很多学校都开始筹备不同年级的家长开放日。一想到迎接家长会，很多青年班主任莫名有一些“丑媳妇要见公婆”的感觉，一想到要在几十位家长身份的人面前讲话，比校长来听课还紧张呢！
如何去稳稳应对这个开放时间，站稳岗位，让亮相能亮出专业品质，的确是一件值得考量的事情。让我们一起来研磨家长会值得考量的共性环节，有效准备，战胜心中的惶恐心态，用好对家长集体教育的时间，改善传统意义上事务宣讲为主的方式，以“会议文化宣讲——团队集体介绍——学校理念传达——家庭专业指导——育儿策略推荐——班级事务安排”为主线，让每次的家长会充分发挥着应有的效率和意义。一切，没什么大不了！
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成功的首次家长会的召开，离不开良好的氛围营造。关注教室中的环境细节，助力打造温馨整洁有品质的教室环节，追求细节完美，未必是为了迎合学校和家长的需求，更重要的是，这是一个有品味的班主任的基本工作品质和价值观的体现。而每一间教室里的细节品质，共同组成的就是一个学校的整体形象。
班主任在家长会前可以做如下细节考量：
（1）整洁的环境：把教室布置得清新整洁，营造温馨的、利于家校交流的氛围，是家长会开局之前的第一印象。打造一个四有教室——有文化氛围，有团队温度，有整洁环境，有师生笑脸。用环境细节来彰显班主任工作品质。
（2）温馨的提示：规范化建设，常常是工作品质很好的展现。教室里播放音量适中的轻音乐，ppt上播放班级会议文化温馨提示，门外各类规范张贴的公告栏，以及学生桌面上呈现的家长会的议程清单。你的细节就是你的品质。
（3）全员的展示：给予每一个学生公平展示的空间和平台，是值得教育工作者共同努力的公平从教的方向。在教室文化墙上留出一个空间，用于学生的作业展示或者特长展示，让家长对学生的学业情况有所了解。在家长会的学生节目展示环节，给出每一个小组亮相的机会，让家长能够看到孩子在校的良好转变。你的情怀，多藏在这些关注面里。
（4）美好的细节：你还可以推陈出新，创造出美好的细节。例如，在家长会前让孩子准备温馨的信件，在家长会上面对家长真情告白，可以让很多家长深受感动。为家长准备一份班级课程表和作息时间表，便于家校沟通；准备班级科任老师的“大名片”，体现班科团队合作的整体形象；准备学情调研后的建议综述，让家长感受教师的专业水准等。
（5）趣味的律动：邀请体育老师或音乐老师前来客串一下此环节的主持，带着人人起立，和着快乐的音乐，来个简短的律动热身操，相互问候，共同嗨起来，打破一下进门后的“僵局”，让场面热起来，让嘴角扬起来。
开家长会虽然是家常便饭，但是也需要形式上的创新，用以彰显班级工作品质，提高家长的参与热情。细节，处处都是班主任教育观的无言表达。
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来自不同职业不同岗位的家长，因为孩子的相遇而组成的新的家长团队。凡新团队，必然要有相应的纪律与机制，保障正常的对话节奏能够顺畅的运行。在首次家长会上，班主任要敢说纪律，敢提要求，特别不容忽视的是家长会本身的纪律。对各类迟到，甚至是会场中电话铃声此起彼伏的情况视而不见，会让随后每一次的参会听讲效果大打折扣。今天的“管”是为了明天更好的理。
因此，家长会前不妨温和而直接向家长提出纪律要求。告知家长为了保障家长会的顺利开展，请一定将手机调成振动，不要在室内接电话，还可以倡议家长和孩子们分两个团队比一比纪律。遇到突然而至的手机铃声，既不当面指责，可以暂时中断讲话几秒钟，等待家长妥善处理后再继续进程。这是温和表达对“介意”的形式之一。
对于新接手的班级而言，此时正是所有参会家长最悉听尊便的契机。明确要求，坚持落实要求，既是互相尊重，也是坚守原则的细节体现。
第一次面向全体家长，最重要的事情显然不是有多少琐事需要通知，而是初步达成了多少的信任度。给家长的会议立规矩，也可让家长们反观孩子们上课是否有规矩，其实这样敢讲规矩的老师反倒让家长们安心和放心。第一次家长会一定要自信满满，一身正气，让家长们对您有信心，建立彼此间的工作信任。
如下是此环节的沟通方式举例，供参考：
尊敬的各位家长，感谢大家如约而至。首先我们先来考勤。教师拿点名册一一点名。
感谢一共有XX位家长按时到来。我想家长一直是孩子的第一任重要的教师。时间观念强，提高着我们共同的效率，也是为孩子做出的最好的榜样。让我们把掌声送给按时到达的家长朋友们。
这里，向大家周知一下我们的班级会议文化，每学期的家长会，建议各位家长能够做到如下几个方面：
1.为保障会议实效，不耽误更多家长时间，请按照每次通知的时间，按时到会；
2.请您在会议期间把手机调至静音状态。
3.会议期间不在室内接打电话。
4.重要的内容，请做好记录。
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家长会上的主旨发言，是多样化的家长会形式中传统意义上最重要的一环。其中，用心推荐自己，是首次家长开放日上的重中之重。拿上三两句敷衍了事的简介，是不足以让家长放心的，忐忑和畏首畏尾式的讲解方式，更容易让别人疑窦重重。虽当日不至于看出问题，隐患多多积于后期。
在准备家长会文稿的时候，进行自我介绍的环节，是非常重要的。要舍得花些时间，去审视自我优势，并准确地表达优势。
不要以为只有有资历的班主任，才能获得家长的信任和青睐。事实上不同年段的老师，工作优势各不相同。每位老师不同的特点和特长，都是老师能带给孩子独一无二的财富。擅长语言表达的老师，能够给孩子们良好的语言功底的影响；喜欢写作的老师，自然侧重于习作教学；即使是一个手机控老师，可能在互联网平台上做出一番新天地。
我为多所学校教师团队指导时了解到，很多老师不是资历差，而是从来没有认认真真研究总结过自己。曾有新老师放着自己在大学期间大堆的各类获奖成绩不讲，而是忐忐忑忑地去说“各位家长，我初出茅庐，没有经验，还请大家多多关照和包容。”遇到这种情况，即使我是家长，我也会忐忑是否放心地把自家宝贝托付于你。
舍得认认真真审视、研究自己，力求真实全面、措辞准确地表达清楚自己，非常重要。你不是没优点，你是没拿“自我介绍”这个环节当回事。而今日之初始印象，往往为日后家校沟通的顺畅与否埋下了伏笔。
无论是班主任，还是科任教师，都要敢于向家长多维度隆重介绍自己，除了事无巨细摆出个人成绩之外，可以增加教育理念，教育思考、性格、研究方向、以前所教的学生成绩等内容。要用应聘的态度，去认认真真研究自己的经历，找到个人的优势，反复修改，力求做到措辞准确，真实全面。个人简介，也是日后多个场合需要用到的重要资料。
与家长的集体沟通，不要光顾着班主任的自身形象的建立，有领导力的班主任必然也需要有团队意识。因此，不妨设置一个完整介绍的环节，逐一梳理每位将科任老师的过人之处，提前将每位科任老师了解清楚、并深析其优势，在家长们面前详细介绍，展现出班级老师整体的专业素养。相信，这样的介绍，也会充分地满足来自家长群体亟待了解教师群体的心。
介绍之余，不妨留下来自所有老师的集体大名片或者微信，让家长们可以一键获取，方便日后的联络，主动靠近服务群体，开启频繁的常态家校沟通。
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班主任的主旨发言，常常是传统意义上家长会的重要看点之一。
办学理念是学校文化的灵魂和核心，班主任要做好学校的宣传员，不把理念束之高阁，班主任可以将学校的办学理念逐步分解到每一次的家长会上，去分次讲解，逐步在班级这个层面上，促成学校办学理念的落地生根；做好理念的承接者，让家长们熟知学校理念和文化，才能更好地理解学校和班级日常行动的“意欲何为”。
常常有兄弟学校的班主任疑虑重重问“给家长讲理念，听不懂怎么办？”
对于文化层次低的家长，听不懂，也是很有安全感的一件事情。“看，我们老师很有文化，值得托付！”而时代不同了，实际状况是很多家长有足够的理解能力去聆听并对话。班主任要敢于在琐事杂务堆中跳脱出来，宣讲好学校理念，宣讲好班级的承接思路，这种务虚的对话，恰恰是对整个新家长团队必要的价值引领。
家校沟通中，要坚持在集体沟通中讲培养目标，讲行动意义，这才是对一个团队的有效的价值引领。凡事不说意义，只派任务，家长们看到的永远是配合不完的“作业堆”，讲清道理，说清意义，家长才能更好地理解很多课程设计背后的目标导向。因此，家长会上无论有多少事务性的工作要安排，都不要忽视教育理念的分享和传递。
珍惜每一次的家长会时间，把家长会当成连续的家长学校培训时间，不断发挥班主任在家校关系中“平等中的首席”的重要作用，去发挥持续引领家长群体共同成长。
路遥知马力，日久见成效。同样也可以根据阅读和实践经验，把时下国内外先进的教育理念，或者有启示的可操作的家庭教育方法，抑或是和学校教育理念同步的方法拿到家长会上来与家长们分享，让家长在每次家长会上都能学有所得。
跟着老师每次家长会都能学有所得，自然对老师的信任感也会与日俱增。
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特别值得一提的是，家长群体通常对于不同年龄段学生的发展特点及常见特点问题，有了解的需求。因为，不妨让每次的家长会，都充分做成家长教育的学习空间。在学年初，邀请不同科任老师为家长来上年段分析课；在学期初，让优秀家长来以身示范，为学生进行成长规划课；不定期，举行问题诊疗课；在关键时段段学习，组织不同学科的学科答疑课；在学期末，组织学生和家长共同参与的心态调整课；以及贯穿每期的沟通策略课等等。用系统规划来带动家长把有效学习成为基本的常态。
每位孩子的家长都是在不断学习怎样做父母，大都是第一次陪伴孩子进入不同学段。班主任在家长会前，针对学生的问题要进行分类，分类“备好课”，要备好课就要先将问题分好类，比如把学习问题细分为厌学问题、注意力不集中问题、学习困难、自信心缺失、经常不交作业等；行为问题细分为暴力问题、缺乏行为规范问题等。立足于学生的生理、心理特点及班级的整体情况，综合归纳，把孩子们存在的共性问题和特殊个例梳理、筛选出来，在分析梳理这些问题的同时，问题产生的根源也就一目了然。这样召开家长会，既能引起家长的高度重视，又能提高家长教育引导孩子的针对性。
值得一提的是，这一环节未必需要每位班主任绝对意义上的原创。教师如果能在同一问题上文献查询，竭泽而渔地分析资料，占据更多的资源，适度地组合、摘录、改编，都是无妨的。教师先学后教，无可厚非，更重要的是选材，选择非常适合这一阶段学生年龄特点所适切的素材，是重中之重。这也是教师专业化发展理应达到的基本水平。
班主任对家长会进行“备课”时，如果能认真分析、合理分类，并且探寻各种教育因素之间的内在逻辑关联，就能保证家长会的实效，把家长会开出与众不同的效果，从而有效促进家校间的联系，为孩子们的健康成长创造和谐、温馨的育人环境。但是，在文末，我不得不诚挚地告诉你：
凡是精彩的发言，必然背后有着不为人知的千锤百炼。
当你仍然是一个演讲界的“菜鸟”的时候，你仍然戒骄戒躁，用时间成本的投入去赢得台上的光彩呈现。
你需要花点时间，改改你的稿子。发言稿的质量，就是家校间彼此去建立信任的第一桥梁。理念与实践的准确呈现，来自于先期踏踏实实的认真准备，字斟句酌中力求传达到位，多方学习阅读在先，认真整理组合素材，舍得用心研磨修改，方有精致文稿可言。越是贴合本班学生家长需求的稿子，越得来自班主任精心的考量和打磨，而非网上复制粘贴，一读了之。同时，值得一提的是，为了更好的准确控制讲话时间，记住正常语速下，一般一分钟220字，自己去计算你的字数和速度吧！
你需要花点时间，营造教室氛围。教室空间，无疑是班主任的外在形象。家长刚刚坐在孩子的座位上，第一眼看到的是抽屉里乱成一团，窗台上积尘多多，低头看到脚下的纸屑，抬眼看到黑板一角的罚作业的任务单，大抵也就毁掉了对老师基本的印象。干净整洁、有文化、有温度的教室，无声彰显的就是一个班主任的工作品质。
你还需要花点时间，扮靓你的仪表。作为教师，你必须得像教师的样子，这是教师基本的形象和尊严。没有家长有义务透过连你都自己都不满意的形象背后，发现你优秀的内在。形象就是一个人的实力与风范。得体的衣着与端庄的仪态，就是自我成熟的教师形象的表现。
宁肯台下十年功，莫留台上尴尬境！
(作者：田冰冰，杭州市春晖小学校长，全国十佳小学班主任，著有《轻轻松松当好班主任》等。)
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