班级学科高效早读评价标准
1、学生对'背多分'认识到位，借助激励性语言创设了'比学赶帮超'的良性早读文化氛围。
2、学生专注度高，不受外界环境、人员干扰而走神或回头观看。
3、早读目标明确、分层、可测，并上板或电子屏呈现，即分层式或套餐式。
4、对本次背诵内容有针对性的科学、高效方法指导。
5、在背诵检查过程中破解了前半段闲后半段忙不过来的问题，背诵过关检查务实、方便、高效、真实。
6、学生背诵过程中教师在走动不断巡视，对学情有监控。
7、解决了对背的较快的优等生的时间浪费的陪学问题，优等生明晰自己拔高、拓展的第二套背诵任务，并快速实施。设置领读员先解决学困生会读再去背问题。
8、大小早读巧妙处理了动与静、室内与室外、大小声、站与坐之间关系，学生无单调、疲惫感。
9、背默考核规范。学生有专用背默本，标头、书写规范，批改反馈及时，对背默出现问题有课下纠错。
10、张贴并使用了日、周、月早读背诵公示表，并建立有效的激励奖惩机制。