青少年逆反心理成因剖析及化解对策建议
青少年逆反心理成因剖析及化解对策建议
作者:李孝昌 教育新闻来源:本站原创 点击数:758 更新时间:2009-8-24 9:46:59

所谓逆反心理,其实质在于突出自我的某种需要或尊严,突出自我的独立性、自主性或存在价值,而表现出对他人教育要求相反的强烈对立、抵触和行为意向的抗拒。有逆反心理的孩子拒绝沟通交流,处处与父母对立,甚至逃学,夜不归宿,离家出走,要与父母一刀两断等。他们有的对正面宣传教育作反面思考、对思想教育、遵章守纪的要求消极抵抗,父母没说两句就摔门而去;有的在同学面前与同学意见经常不统一,说话尖酸刻薄,与他人对抗、敌视;有的在老师面前表面一套,心里一套;有的孩子越是成年人禁止他们的东西,他们反而越想接触,家长三令五申地告诫他不能玩电子游戏,但是他仍然会偷偷摸摸地玩得不亦乐乎;家长反复地唠叨孩子学习成绩不好,而不给予理解或帮助,孩子就 “破罐子破摔”等等。  

一、青少年逆反心理成因剖析  

青少年逆反心理成因是多种多样的,是因时因地而不断改变的,师长们都必须用一分为二的眼光去看这个问题,而不能只注意问题的一个方面却忽视其他方面。  

1、青少年的个性心理原因。随着青少年活动范围的扩大,活动能力的增强,不但自主意识增强,而且好奇心也更强,探究欲望更盛。对任何事情都希望探个究竟,对于家长和教师的明令禁止的事情更是如此;他们要求自己的事情自己做主、自己干,要竭力挣脱师长管制,自行其事。有些青少年看问题易偏激,爱钻牛角尖,走极端,他们自尊心很强,但遭受挫折后就自暴自弃。而对师长的帮助置之不理,甚至把师长的劝说、告诫看成是“管、卡、压”,是对自己自尊心的伤害,因而产生逆反心理。  

2、家庭是孩子成长的基本环境,是人生中最先接受到教育的地方。但往往因家长缺乏教育经验,反而使之成为孩子逆反心理滋生的温床。  

1)、揠苗助长带来超限逆反。家长总是希望自己的孩子能成龙成凤,要求孩子每门功课都考第一,每次竞赛都得好名次,强迫孩子学这学那,从不考虑他们的兴趣爱好,与孩子自身的实际水平、发展潜能不相适应。当孩子发现不管自己如何努力也达不到父母的要求,便会采取自暴自弃、破罐破摔的办法,对抗父母日趋升高的期望值。  

2)、父母的条条框框带来的抗争逆反。家长从自己为孩子的设想出发,给孩子的学习、生活都做了详尽规划,提出种种规范要求。使孩子生活在这些规定好的条条框框里,没有自由活动的空间,没有行动的自主权。孩子对于加在自己身上的过多限制极度反感,他们就不惜屡屡犯规来抗争,以换回本该属于自己的自由。  

3)、不打不成器”导致禁果逆反。对孩子严格要求是对孩子的爱和负责任的表现,但对孩子过于严厉,方法简单粗暴,往往会适得其反。面对孩子的好奇心和求知欲,在提出一连串严格“禁止”的时候,如果缺少必要的解释说明和富于启迪性的教育疏导,这些简单生硬的“不许”、“不准”就像一道道的紧箍咒必然会激起孩子们“天然”的反抗。另外,有些家长唯恐孩子不听话,就唠唠叨叨的说个不停,甚至动武打孩子,这就加重了对孩子的伤害,从而加剧孩子逆反心理的发展。  

3、学校教育工作中方法不当是造成学生逆反心理的重要因素。有的教师教学方法不灵活,课堂上死气沉沉,呆板乏味,这样学习意志较差的学生就会产生反感的情绪;有的教师不顾学生的个体差异,总以优秀学生作为标准来衡量每一个学生,久而久之,后进生就会因不满和厌烦的情绪,产生对教师和同学的恨,甚至自暴自弃;有的教师处理问题不当,对犯了错的学生不问青红皂白,严厉训斥、恶语讽刺,甚至辱骂体罚,赶出教室等,都会挫伤学生的自尊心,引起学生在心理上产生反抗、对立情绪,拒绝接受教师的教育,不愿再按照教师提出的要求去做,甚至是故意对抗。  

4、当今社会是一个开放的社会,有多种多样的信息没有经过加工就进入到学生的视线范围内,而学生盲目的模仿心理就让逆反心理有了生存的空间。大众传媒对青少年受众群体的忽视,人们的自私、功利,不择手段的市场竞争,急功近利带来的环境污染,邻里之间、亲戚之间的勾心斗角等等世俗因素,会使青少年学生思想认识在潜移默化中造成危害,腐蚀他们的心灵,导致逆反心态的产生。  

二、化解孩子逆反心理对策建议  

青少年的逆反只要我们方法得力,处理恰当,就可以把消极转化为积极。  

1、营造民主平等、和谐融洽的人际关系。民主平等、和谐融洽的育人氛围,是建立在民主、平等的基础之上的。愿家师长放下您的威严成为孩子的良师诤友。生活中多一些幽默、多一些笑,当意见发生分歧时,不要当仁不让,需要以幽默的语言来结束这场争论。我们对人要热情大方,要尊老爱幼,时常体现一颗仁爱之心,这不光是道德的体现,也是给孩子看,是他们的榜样。我们要体贴关心孩子,尤其对常犯错误的孩子,更应从感情上亲近他们,从兴趣上引导他们,从学习上帮助他们,从生活上关心他们,使他们对师长的隔阂和对抗心理消除,乐意接受教育劝导,逐渐改正自己的错误认识和不良行为。  

2、善于倾听,尊重孩子,给孩子平等的发言权。不管孩子的话对不对,师长都要尊重孩子,学会倾听,无论孩子讲什么,一定要耐心倾听。以便了解孩子后对症下药,解决矛盾。当孩子充分表达意见后,师长应做出积极的姿态,这可以让孩子心情愉快,充满成就感,有利于双方下一次的情感交流。对于孩子的偏激,我们要耐心细致地进行疏导,不随意指责或草率评论。  

3、情理交融而留有余地,给孩子反省时间以化解阻力。在批评教育孩子时必须尊重他们,注意场合与措辞,做到理与情要交融共进,忌用伤害孩子自尊心的话语。批评的着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上,就事论事,不翻旧账。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候,干脆使用短暂的沉默留给他们情绪变换和思考的余地,这时你既理清了思路,又有了选择措辞和观察学生反应的机会。等孩子冷静思考,冲动平息,有了思想准备后,就相对容易接受大人的意见  

4、孩子出现逆反多用“冷处理”, 疏导为主。当孩子出现“逆反心理”,往往来势凶猛,进行公开抗拒和吵闹。这时千万不要实行“关、卡、压”式的堵,而应该先“冷处理”,再想法先摸清情况,了解产生逆反心理的原因。然后心平气和地询问交流,摆事实,讲道理,并希望你能够站在家长的角度,体会家长的爱心和不易,动之以情,让为自己的行为给家长带来不安而感到内疚自责,接受家长的干涉与矫正。  

5、对青少年要坚持多鼓励表扬,巧敲打。批评虽然可以帮助受教育者认识错误,但其心理总是不悦的,至于粗暴的批评,更是一种适得其反的做法。在人们的心灵深处,最渴望得到的是他人的赞赏与肯定。多一份鼓励,就少一个叛逆者;多一句赞美,就多一点转变逆反青少年的希望。我们应改变教育策略,对他们身上的闪光点,哪怕是一个小小的进步都给予肯定或表扬,然后再指出错误之处,提出希望,他们就能很乐意地接受。  

6、充分发挥班集体的群体教育作用。教师要努力创建良好的班集体,培养健康向上的班风,同学间团结友爱,自尊自重,充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用,有助于消除学生的逆反心理。  

7、家校要配合教育。对于有“逆反心理的学生”,家长应与老师密切配合进行矫正。如果家长缺乏教育的常识和方法,可以向老师咨询请教,使自己掌握一些基本的教育方法,使家庭教育与学校教育协调进行,为学生的健全人格的形成创设了良好的条件。   

二十一世纪需要高素质的人才,良好的心理素质是其中的重要方面。重视和加强小学生心理健康教育,是时代对人才的要求,也是教育工作者的责任。
本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。如发现有害或侵权内容,可拔打24小时举报电话4000070609 或 在线举报
来自:情人无泪  > 我的图书馆
举报
[荐]  原创奖励计划来了,万元大奖等你拿!
猜你喜欢
类似文章
青春期心理健康教育 5招应对孩子青春期问题
小学生逆反心理的初步探索
应对高中生的逆反心理
爱唠叨的父母教不出好孩子
孩子逆反心理的分析与对策
中学生的逆反心理怎么治?
更多类似文章 >>
生活服务