1.整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
2.精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性。
3.老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,发挥了学生的主动性,引导得也很到位,同时还让学生体会到数学与生活的联系。
4.有“创新”和“创意”。能活用教材,爱想点子。
5.教学基本功扎实,教学目标明确。学生自主学习的时间充分,问题有层次,互动效果好。
6.老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习的兴趣,进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着,知识来源于生活,并在生活中得以应用。
7.老师的课语言精练,仪表大方,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。
8.在课堂中,教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习,在合作交流的氛围中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的数学知识,技能和方法。
9.课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励,能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的——让学生互相赞美,取人之长补己之短,效果会更好。
10.对本节课中重点内容反复强调并注意归纳总结,从而加深学生的理解、记忆。
11.教师能合理组织学生自主学习、合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性。德育渗透都做得比较好。
12.规律要让学生去发现,教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答案,不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。
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