教师的幸福人生与专业成长

2006年10月12日肖川报告《教师的幸福人生与专业成长》
　　幸福=充实（精神上有成就，物质上宽裕）+闲适（没有过强的外在压力，没有内在的紧张）
　　幸福“四有”：心中有盼头，手中有事做，身边有亲友（欣赏），家中有积蓄。教师是幸福的，才能创造幸福的课堂。
　　优质教育一定源于善好生活。善：体面、有尊严、正直、不感不忧不惧，既善又好的生活之上。
　　教师学生在校园的生活质量表现：身心愉悦+成就感
　　影响教师在校园的生活质量的十个因素：待遇；学校人际关系（欣赏、鼓励、公平正义）；劳动强度（不易太大）和心理压力；物质环境（干净、整洁、舒适）；教师教学自主权（足够）；教师自身专业素养（高下）；教师职业稳定感和安全感；教师职业社会声望（合理期盼）；生源素质（影响教育生命质量）；对教师评价的尺度（看些什么）。
　　影响学生在校园的生活质量的七个因素：师生关系（是基础）；同伴关系；课堂教学质量（如何提高很重要，感受学习快乐）；课业负担；校园生活的物质环境（充满温馨）；学生评价的指标；课外活动的丰富性和吸引力。
　　影响教师、学生最重要的因素是“自身的心态”：举例：用字母A、B、C、表示1、2、3、经过研究发现努力工作98%；知识96%（知道+共建自由民主的国家）；爱情54%；好运47%；金钱72%；领导力（给予别人积极性的能力、激励、感召、鼓舞、引导、推动，也就是洞察力+鉴赏力+判断力+亲和力）；性；更重要的还是心态可以达到100%的幸福。
　　积极的心态=接受现实+悦纳自我+心存感激+追求卓越；感恩的心是最重要的。
　　举两个故事说明：教师需要练就讲故事的能力（叙事）=人是万物之人，故事有凝神的情节；故事形象，更好唤起人审美的愉悦；故事有自由解读的空间，可以活得置身世外的安闲；生活在故事之中从而更有想象力。一个是修房子的故事：人生就是一项自己做的工作，今天对工作的态度，决定着你明天座的房子。把“文摘、视野、读者”带进课堂。第二个就是青蛙的故事：人人不要相信那些习惯的消极悲观的话语，人生总是要保持积极乐观。
　　课改的两个重要意义：改造国民性，素质的落后；促进教师成为探索者：追求卓越、开放心理、发现心态。有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，
有自由的地方就会有快乐。漂亮的女性更容易取得成功的事业。野蛮是美丽的权利。教育探索从自我反思开始（积极的心理暗示）。教师不是人人都会成为名师，但都可以成为成功的教师。
第三个故事：成为湖泊。“苦”“很新鲜”。生命的痛苦就是盐，而是把它放在多大的容器中，关键取决于胸怀，作一个湖泊。
教师成长规律=爱岗敬业+激进心态+宽广的心
六句话：
1、快乐是一种美德（不快乐是一种缺德）
2、微笑是一种力量（更多地微笑，微笑训练）
3、优秀是一种习惯（良好的习惯，成功有方法，失败有原因，教师专业成长注重积累的习惯）
4、成功是一种心态（不与别人攀比）
5、清白是温柔的枕头
　　 6、幸福是灵魂的源泉（充实+闲适）
教师专业成长=成熟+投入
教师基本职责；良好的学习习惯的责任；模范执行各项规定；带领学生成为扮演角色的模范。

教师教室里的基本职责；控制自己实现情绪管理；检查学生是否在教室，反省学生在那里；不能把学生放在教室外进行惩罚；保持学生在精神上合理，不能否定学生的独到见解。
优秀教师专业成长=热情+温暖（共性）

教师专业成长的三维度：观念＋行为＋个性（教师的个性很重要）。家长的感受就是学生在学校是最受欢迎的人就行了。教师要阅读各种教育资料。内因性知识；高度＋深度＋大气；社会内在潜能；有了爱就有了一切；有人性的人；教师首先是一个教育者，其次才能是一个课程的教师。
给教师的建议：
１、让心灵变得丰富与深刻。教师专业成长的三个层面：文化底蕴（学识修养）＋理想与信念＋教育的智慧和技艺（学会上网）
　　２、捕捉你身边的每次感动。成熟：学会重新去热爱。
　　３、给自己积极的心灵暗示。“我是重要的！我是能干的！我是快乐的！我是美好的！”四句话。
　　４、给予学生更多的真诚的鼓励。（给别人欣赏是高贵的优越的表现）
　　５、有意味的言说。“规范、幽雅、完整、诗意”的表达语言。
　　“境由心生”：我们的思想就是自己的处境；语言的奇迹就是生活的奇迹；内心丰富语言就丰富，内心就完美；语言拓展就是人生的延伸；语言是存在的家；
　　言语的精心打磨＋精致优雅。
　　教师语言：平实舒展＋凝炼雅致（锤炼语言就是锤炼思想）。
　　分享文章《受过教育的人》

本文来源于枫叶教育网(www.fyeedu.net)
原文链接：http://www.fyeedu.net/info/61955-1.htm