张扬个性，培养自信

［ 作者：三（3）班班主任 赵淑芳

张扬个性，培养自信

三（3）班班主任 赵淑芳

在当今一个多元发展、频繁交往、瞬息万变的社会里。良好的个性品质是学生学会学习、学会生活、学会做人的基础，也是增强学生社会适应力，以适应未来社会的需要。每一个小学生都是一个鲜活的生命主体，每一个生命主体都有各自不可替代的发展需要，学生能否朝着好的方面发展，主要取决于是否具备良好的个性品质。何况，我校是寄宿制民办学校，大部分学生来自比较富裕的家庭，受家庭、社会各方面的不良影响，使他们在身心发展的关键时期极易产生各种各样的不良个性。如：他们承受到几辈人关爱集于一身，易以自我为中心，自私、自傲、任性；加上生活、学习条件优越，部分学生也养成了懒于动手，怕吃苦受累等习惯，缺乏坚强的意志；还有众人的铺垫搭桥，推波助澜，使学生时时顺心，事事顺利，偶有失败，难以自拔，耐挫力差；父母的过于照顾，又使学生事事依赖他人，缺乏一定的独立性、挑战性、自信心；对事情缺乏热情，过于内向等。这些情况都应在学校、家庭、社会的互相协助下及时辅正。

针对上述情况和小学生低年级特点，从养成好习惯入手，扶植学生的个性发展，增强学生的自信心，让学生抬起头来走路。

一、培养个性，教师要以宽容的目光对待一切，从教师做起。

对于学生的大毛病要监督，小毛病要容忍。对非本质的问题教师提醒注意。一些学生尤其低年级小学生，明辨是非能力稍弱，他们爱打小报告，不是谁碰了谁？就是谁摸了谁的东西了。对于这些鸡毛蒜皮的小事教师置之不理还是严加管制？如果是教师非常重视，学生就会天天找同学的小毛病，失去同学间的信任和友谊。如果视而不见学生就会失去自控。多让同学交换意见，达到双方各自的教育。对一些爱以自我为中心，自命清高，对他人不屑一顾；要么胆怯自卑，独来独往。我常常以“水涨船高”、“一滴水要融入大海，生命才不会枯竭”等道理，利用班会时间引导学生正确理解个人与集体的关系；以“学会包容”“宽以待人”“退一步海阔天空”的处事之道来对学生进行教育，正如一首小诗中写道：“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”所以我们教师要尽可能多地给学生予肯定、关心、注意、了解、接纳、爱护、称赞、尊重、支持等。

二、培养学生具有挑战精神，从学科抓起。

首先就要培养学生敢想敢做，敢说“不”，善说“不”，敢挑毛病，善挑毛病。此时，不能怕学生挑毛病，更不能怕学生挑老师自己的毛病。要知道人无完人，教师传授知识难免会出现漏洞。作为班主任，利用数学学科特点培养学生的发散思维，求异思维，教给学生从不同角度，不同方面，不同层次想问题的方法，使学生能想到别人想不到的问题，能发表个人独到的见解。课堂上为善于提问题的学生给与奖励，发放善于提问题金星奖。

三、还学生以主体地位，让学生从“自我”做起。

学生是班级的主人，要学会自我管理，自我教育。让全体同学都来参与班级管理。召开班会和同学们一起分析我们班的特点，长处与短处，在讨论中都订出了明确的目标。另外采用班干部轮换制，我的作法是民主选举，动态组合，能者上，不能者下。班干部每周五中午都要对本周自己的工作，班级的情况进行汇报，并制定下周的工作，每周一利用班会课向全班同学布置上周各项评比情况，及本周工作。因而师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖罚制度。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。形成良好的生活和学习习惯。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

每周一评，每月一总结，进行奖惩。多以奖励为主，树立典型。

另外培养小干部，实行轮流上岗，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性、会学习，会生活，会合作和会管理。实行每周两名执周班长轮换制度，监督指导卫生和纪律两方面工作，极大调动学生的参与性。

四、运用榜样效应，从宣传抓起。

重视名人宣传，黑板报、墙壁、学习园地等地方，书写名人的故事，张贴着名人的头像，利用队会讲名人的事迹，行动中学名人的做法。让每个学生找到自己崇拜的英雄，学英雄，讲英雄，走英雄的路，从而最终培养学生良好的个性。班级的墙面布置张贴的“我心中的偶像”是经过同学民主选票一致崇拜“飞人刘翔”。并写下了自己心中的话语“刘翔你的12秒88，世界的奇迹，我们的骄傲。”“刘翔大哥哥你是我们的榜样，我们永远支持你！”……墙面也有近距离的学习榜样，是同学身边的好习惯之星——卢靖如吴文雪。这样在环境中熏陶，在活动中自强。

五、展示个性风采。

尽可能多地给学生展示个性才华的机会，促进个性的健康发展。利用课堂、队会、艺术节、比赛等方式，让学生尽情地展示其个性特长。在培养个性的同时也要培养学生的合作精神，因为现代化的生产中需要的是一批个性化强又有合作、协作精神的高素质人才。培养班级学生艺术特长，给学生展示的空间和舞台，班级的板报都是学生在 老师的指导下一次次受到学部好评，精美、布局合理、及时，学生参与热情高涨。而且班级文化布置彰显个性，任修言同学画的墙壁画使同学都投来羡慕的眼光。另外班级春游时又特意举办了班级画展，展在学年展板上。我鼓励学生参加学校组织的各项兴趣小组活动，在活动中培养学生的个性和特长。

六、家校沟通，建立教育合力。

充分利用网络优势，建立班级网站，发布最新信息，学生在校情况等，让家长了解学校，了解学生，更好实施教育，达到1+1大于2的效果，另外创建生生交流、师生交流的平台，开办“我的地盘”等栏目，现在班级网站点击7千来次学生评论3百多条。人人参与教育积极行动起来，共创美好的未来，托起明天的太阳。

成绩：本学期的体育节中获得“学年团体总分第二名”“精神文明奖”“广播操第一名”“入场式第一名”，其中我班的袁俊寅小同学为运动会设计了会徽就出自他手，得了特等奖，运动会中采用人人参与，在活动中培养拼搏进取精神，增强自信，体验成功。体现班级风貌和班训的精神风貌：团结、进取，活泼、健康的主题。班级连续两年被评为“自主优秀达标班”。