在交友的问题上，需要替宝贝严格把关吗？
作为孩子的监护人，是否也有权利帮助他们选择朋友？
我的交友规则同样适用于孩子吗？
带着这些问题，我们来看看生活中家长们的例子：
➜ 亮亮是我孩子的同学，他总是用命令的语气对人说话：“喂，帮我拿一下书包。”，“我喜欢你的超人橡皮擦，送我吧！”，我不会让孩子和他交朋友。
➜ 我觉得成绩不好的孩子一般品行都有问题的，我孩子只能和成绩好的一起玩，可孩子还不听劝，真是愁人。
➜ 我家宝贝本来喜欢在家里看书、画画的，现在却总想跑出去玩，是不是在小区交了新朋友？他会不会影响到我孩子？
孩子是天生的模仿家，有很多不定性，校园生活里，更容易潜移默化地受到同龄孩子的影响。于是，爸妈担心孩子受到不良的影响。
其实在孩子眼里：
◂ 这个小朋友有拼图、有玩具，单纯地想跟他一起做游戏。
◂ 没有交友类型的概念，我和谁在一起开心，谁就是我的好朋友~
◂ 相似的“喜好”让孩子结交相似的朋友，开始有了自己的小团体，很快小团体又会发生变化。
✎ 刻意为孩子分类伙伴，导致孩子有失公正地看待他人，校园的冷暴力来源于此。
✎ 有的孩子会有逆反心理，你越为我做选择，我越关注这段友情，反而认为是爸妈不了解自己。
✎ 孩子彻底遵从爸妈的交友准则，失去独立思考的能力，依赖心理逐年加重。妈宝就是这么“造就”而成。
✎ 自己的小伙伴不被爸妈看好，在中断友情后，变得内向孤僻，对交朋友失去自信，严重影响社交圈的发展。
孩子之所以会受到同辈间的影响，正是因为在成长中，已经初步有了关注他人想法的能力。
关键词：朋辈影响
朋辈影响及认同是孩子成长阶段中重要的组成因素。美国波士顿心理学家劳伦斯.科恩说：“我们每个人都需要归属感，需要被欢迎和接纳。我们观察别人，从中得知做什么、不做什么。”
1 学习换位思考、观察和判断
2 接纳他人的缺点、体谅他人的困难
3 掌握待人接物的技巧
4 学习控制情绪和解决问题
朋辈的接纳和认同更能为孩子带来归属感，从而确定自己在团体中的价值，建立自尊和正面的自我形象。
如果父母干涉过多，会使孩子产生不被接纳和支持的感觉，影响孩子自我形象的建立，继而影响学业和心理健康。
4-7岁
规则意识萌芽，有了初步的性别概念，知道男女有别。他们害怕没有朋友，即使朋友不是那么好，也愿意包容，认为这是无法选择的。
8-10岁
凡事力求完美，通过比较分胜负，对自己不满意时，会陷入“没人喜欢自己”的误解。如果朋友和别人玩，就贴上背叛的标签。
11-13岁
不再局限于朋友“黏在一起”的想法，转而发展高质量的友情，开始懂得欣赏每个人的优点、接受差异性。
1、 扔掉功利性的交往前提
研究表明，孩子与不同发展水平和成长经历的同伴相处，能具有更好的包容性、组织和领导能力。
2、不急着否定孩子择友标准，学会尊重、倾听、了解
沟通孩子喜欢对方的原因，适度表明立场，他的哪些品质值得学习，哪些不该模仿。
3、建立清晰的界限
如何与人相处，关键在于界限，有了界限，就能知道正确的相处模式。
4、扩展圈子
鼓励孩子参与不同的集体活动，扩阔圈子。父母应抱持接纳及开放的态度，如果事事干涉，反而不利于孩子理智的思考和分析。
♥交往中的挑战当成机会
孩子们懊恼地回家抱怨同伴时，而这正好是锻炼孩子择友能力的一次机会。
先建议他们思考要不要还需要维持这段友谊，给你的孩子这样的建议：和他在一起的大多数时间都感到很糟的话，那么可能先不要和他走的太近，或许你应该多和那些能相处融洽的孩子在一起。
引导交往前提是：保护自己，免受伤害。
♥ 做有主见的孩子
允许孩子发表对事情的看法。有了自主的思考，就能拥有独立的人格。
美国弗吉尼亚大学的一项研究发现，那些在家有主见、喜欢发表自己言论的青少年，在面对小伙伴们的行为问题时，更能抵住诱惑。
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