基本信息 | |||||||
课题 | 粤教版第五章第二节:二氧化碳的实验室制法 | ||||||
作者及工作单位 | 东胜区伊克昭中学:李强 | ||||||
教材分析 | |||||||
本节课在全书乃至整个化学学习过程中,所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时,药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。 本节知识的学习比较容易,学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气实验室制法,具备了一些气体制备的实践经验,各项实验技术也已经具备,此时,在课堂教学中体现学生主体,让学生真正参与到教学过程中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考;通过小组合作,设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探究。 | |||||||
学情分析 | |||||||
学生已经学习过的氧气的实验室制法,对于气体的制法与收集较为熟悉,懂得气体的收集方法与物理性质有关,并且学生懂得要制取某种物质,必须通过含有该物质元素的其它物质通过化学变化或物理变化来实现,如何制取二氧化碳学生很快想到的是木炭的燃烧,碳还原氧化铜,除了看书之外不会想到用大理石与盐酸反应来制取,所以要在课前安排学生查览资料,收集能产生二氧化碳的物质。学生的基本情况是:素质较好,学习优秀的学生特别多。针对这一情况,本人在教学过程中讲一些基础知识,然后做一部分巩固提高题。时间安排上重点放在实验室制取二氧化碳的反应原理和实验室制取二氧化碳的装置确定,鼓励部分学生到台上利用设计的装置制取二氧化碳。 | |||||||
教学目标 | |||||||
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教学重点和难点 | |||||||
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教学过程 | |||||||
教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | ||||
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板书设计(需要一直留在黑板上主板书) | |||||||
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学生学习活动评价设计 | |||||||
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教学反思 | |||||||
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