在中小学阶段，成语积累尤其重要，但与此同时，对很多孩子来说，成语也是较难学好的一类词语。为什么呢？主要原因在于成语多为古人留下来的知识，在现在看来，无论是理解还是记忆上，都较为困难。有家长表示，成语，这类东西又不会在考试中出现，学起来又那么麻烦，有什么可学的呢？
一、成语可激发学生的巨大兴趣
成语中蕴藏着丰富的知识与巨大的文化，它们结构严谨、言简意赅，通常四个字就可以表达出完整的意思，这可以激发出学生的好奇心与求知欲，从而引发他们巨大的兴趣，进而完成教学任务。
二、成语可激发学生的想象力
一般的成语都是由一些故事引经据典而来的，或者是历史事实，或者是人文典故，所以要讲解成语都会涉略到一些故事，在这过程中需要学生对教师讲解的故事进行了解，而在理解的过程中又会自然而然地锻炼到学生的想象力，因为他们需要在脑海里形成概念，之后区分，然后理解，这是一个过程，需要教师与学生共同参与，是给予与消化相结合的产物，而激发想象力则是对学生思维附带的一种益处，所以这种一举两得的行为一定要在教学中推广。
三、成语可以使课堂更为活跃
成语多出自典故与故事，在小学阶段，学生的年龄还不是很大，童心还是非常重的，这一阶段的孩子很难集中注意力，尤其是在课堂上，要想抓住他们的神经不使用一些方法是无法做到的，教授成语就巧妙地解决了这一问题，在讲授成语的过程中可以运用讲故事的方式来进行表达，学生一听故事，注意力肯定会集中起来的，例如，狐假虎威、守株待兔等，都能达到吸引学生注意力的目的，并且在讲解完后还可以让学生对不懂的地方进行提问，巩固已学会的部分，这样就可以使课堂气氛活跃起来了，学生提问，教师回答，课堂就会出现互动，学生的记忆也会更加深刻。
四、成语可以使学生文学水平提高
语文教学归根到底就是锻炼学生对文字的熟练运用能力，而写作文是对这项考核最见成效的方式，如何提高文学水准，提升写作能力，这是语文教学中的一个大板块。学生熟练地学习了成语之后就可以恰如其分地运用到作文中去，这样会对文章的文采增色不少，这是成语教学的另一大好处。
作为一名从教多年的工作者，经常会通过微信接到很多家长关于孩子教育和学习方面的咨询。最近，有家长向我咨询，“老师，您好，我家孩子现在在上小学四年级，在学习成语时存在着很大的困难，您有什么好的方法，能让他快速积累成语吗？”
亲爱的家长，积累成语，要引导孩子注意方法，不能漫无目的、不讲方法地盲目积累。在学习成语的时候，要彻底理解学习和使用成语，跟学习和使用字、词一样，首先要彻底理解它的涵义，不能“不求甚解”。如果对某一个成语的意思还没有理解透彻，或者对成语中某个字的音义还说不准确，就随便拿来使用，那就难免用得不恰当，甚至闹出笑话。
鉴于很多家长向我询问，今天特地给大家分享一份资料——分类整理的成语。家长们可以收藏一下，在孩子有空的时候，帮助孩子学习一下。将这些成语运用到作文中，将会起到画龙点睛的作用。
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