受年龄特点和身心发展的影响，孩子们大都很喜欢阅读绘本。绘本中精彩的故事情节，美丽的画面，无不吸引着孩子们阅读一遍又一遍。不经意间，孩子们还会把所看到的故事讲给别人听，再配上丰富的表情和动作，就可以把故事演绎得活灵活现。这也是儿童的天性的表现。
在教学中，我们发现系统化的英语教材发挥了科学化、合理化的诸多优势，但也不可避免地带来了一些的弊端。对于喜好尝新，对世界充满无限想象的孩子来说，这近乎千篇一律的教材形式，很多时候并不能满足孩子求知的欲望。在这样的背景下，'绘本教学'应运而生。'绘本'那精致独特的装帧，诗意唯美的画面，一下子便吸引了孩子们的眼球，让他们爱不释手了。于是，在此基础上进行的英语绘本教学便可以轻而易举地取得较好的教学效果。
为了更好地开展英语绘本阅读教学，在奎聚教育办的组织下，10月30日下午在南隅小学开展了'英语绘本教学'观摩研讨活动。我们有幸邀请到加拿大Kathryn Hibbert教授，西安大略博士生孙琳教授，昌邑市教研室齐海峰主任、奎聚教育办王书臣主任、尹素英主任以及奎聚各校分管教学的领导们都全程参与了此次活动。奎聚教育办全体英语教师欢聚一堂，共享了此次绘本阅读精神大餐。
首先，由南隅小学马洪芳老师呈现了一节四年级的英语绘本阅读教学课Going to the cinema。在教学过程中,马老师采用多种阅读形式引导学生理解故事，进而更好的培养了学生的想象力、观察力和发散思维能力。在教学过程中马老师还关注了对学生阅读策略与阅读技能的培养与训练，为学生今后的阅读学习打好了坚实的基础。
孩子们在老师的引导下，对绘本中的故事产生了浓厚的兴趣，完全沉浸在了故事情节中。
同学们都积极发言，主动回答老师提出的问题，故事发展的情节牢牢的抓住了孩子们的心。
课堂在继续，孩子们一步步地在脑海中绘制出了故事发展的思维导图，然后她们的思维跃然纸上。
孩子们正在认真地将她们在绘本阅读中构建起来的思维导图形象生动地呈现在纸上。
观摩课后，Kathryn Hibbert教授同教师们进行了面对面的交流，对我校的英语绘本阅读课堂教学进行了指导与点评，针对绘本阅读教学的研究目的、教学策略等和老师们进行了深入探讨。
详细解读了绘本教学课的基本流程：读前需要激活学生已知、预测故事发展；读中提取、内化解读文本；读后在审视与运用中重构文本。
孙琳教授与老师们共同探讨了小学英语绘本阅读教学的课堂教学模式与教学方法，并针对课例进行了细致的点评。不仅在理论上对老师们进行了指导，同时帮助老师们发现了自身教学中的问题并分析问题成因，提出解决问题的方法与建议。
老师们都积极思考，抓住这次难得的学习机会，虚心向专家老师请教，希望在今后的教学中能够把英语绘本阅读教学进行地更加顺畅高效。
最后，市教研室齐海峰主任对英语绘本阅读课堂教学进行更细致的解构，对老师们开展英语绘本阅读教学提出了自己的建议和看法。
绘本对儿童情感教育也有着深刻的影响,在故事阅读的潜移默化中，学生可以得到正确的人生观及良好的生活态度的培养，更好的储备社会生存和与人相处的能力。在英语教学中，老师应借由绘本故事所蕴含情感内容，将之进一步地拓展深化，以此来启发儿童,使其情感朝着积极、正面的方向发展。绘本与课堂情感教育的整合运用，可以陶冶学生的情操，激发学生的学习动机，提高学习的效率，更好的促进英语教学，对全面推进素质教育有着重要的作用。学生在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格！
小学英语绘本阅读教学是一个新生事物，还需要我们不断去实践、去研究。作为小学英语教师，我们要充分发挥绘本阅读教学的作用，培养学生良好的阅读习惯，为学生的终身发展奠定基础！
