也谈高中学习

也谈高中的学习

高中生处于少年后期与青年中期的衔接期，既有成熟前的波动性，又有体现其本身与众不同的个性化。自我意识进一步增强，社会关心与评价方面有了自己的价值判断。追求自由，但因为处于学习阶段，经济上仍然只能依靠父母，所以心理和行为上极度渴望全面的自由，但经济上没有基础，会出现内心矛盾焦虑彷徨暴躁等心理。

高中时期的学习特点和初中也有不同，初中考上高中是一个量变到质变的过程，除了部分题型技巧性比较强，大部分属于记忆积累类型。高中阶段则不仅知识储备要求体量大，理论性、系统性、综合性等方便的要求都有提高。如果说初中三年是坚持跟着适合自己的老师不断学习就可以了的话，那么高中三年除了跟着适合自己的老师学习，还需要老师和家长合力在意识思维方面进行合理地引导。

针对高中生的以上特点，在学习方面有以下建议和方法：

1. 高一是跨坎的时期，进入高中，开始进入高中学习状态，构建高中学习思维与知识体系。不要因为高一上半学期的月考、期中考题目和初三差不多，然后就觉得没啥，然后网游、小说、动漫毫无节制。

2. 高二是爬坡的过程。有了高一全面铺开的厚实的基础，高二开始进入爬坡阶段。基础好，爬坡时有艰难，但以自身为主以及老师和家长的助力，解决问题的方法总比问题多。基础倘若在高一错过了，自然而然要加倍下功夫了，曾经初中的基础和天分可能让高二学生在自身努力和老师引导下会有学习成绩方便较大的波动。倘若曾经的基础一般，高一还是玩着过来的，学生愿意努力，但发现努力了一学期，然而不见成效，内心焦虑愈发严重，就好比自己是被大神惩罚而推着石头上山的西齐弗，进入了“永无止境的失败”困境。家长和老师严厉呵斥，却无关怀；身边同学，学霸太忙没时间帮助你学习，身边学渣一直劝你“从良”，自身焦虑循环却找不到适合自己的方法缓解消弭，此时老师耐心的引导至关重要。

3. 高三是站立山顶的关键时刻。因为有了高一的基础铺垫和高二系统化的学习，高三在各方面有了属于自己稳固的知识体系和答题技巧。如果单从学习方面而论，成绩的高低决定了每个学子的山顶的高度。

下面采访一下各位学子，听听他们怎么看待学习：

A：学魔癫狂道“什么？高中学习压力？老子做题一时爽，一直做题一直爽，滚开，别耽搁老子爽”。

B：学神睥睨天下说“修个仙，顺便做套卷。'我若成佛，天下无魔；我若成魔，佛奈我何’。”

C：学霸霸气侧漏曰“'山登绝顶我为峰’，'天生我才必有用’，渣渣们，分分钟内卷死你们。”

D：学痞一边嘻哈，一边舞蹈着“呵，上课乖乖我睡觉，下课休息我要闹，药药！切克闹！答题技巧来一套，学习成绩依然好。”

E：学民淡淡地说“坚持就是胜利，超越学霸，远离学渣。”

F：学弱扶着桌子弱弱地说道“做完一套卷，身体被抽干，夜半钟声伴我眠。”

G：学渣一脸抑郁不得志曰“我这么努力，学习上咋就不见半点起色呢？这道题是不是出错了，我研究半天也看不懂。”

H：学残抓腮挠耳身心疲惫地说“我觉得我还可以拯救一下，生命重在折磨，大专或搬砖等着我。”

I：学沫仰头望着窗外的蓝天“混混？咱混世魔王，咱就是不努力，小时候人人都夸我聪明，上天总会眷顾我的，(ˉ▽￣～) 切~~这道题什么的都是浮云。”

J：学水眼里含着泪水，似乎深沉地爱着学习说“智商与努力太浅薄了，让他们堕落吧，俺注定是全班最耀眼的星。”

高中三年，高一是坎，重在过渡与打好厚实的基础；高二是坡，重在构建属于自己的稳固的知识体系与破题技巧；高三是峰，重在自身水平下的查漏补缺和综合提升。各科目重要程度不一，而语文作为主科，尤为重要，更是有其本身的学习特点，莘莘学子大可依据自身特点作进一步提升的学习规划。