任何知识没有简单、复杂之说，只有你教的主体理不理解。小学数学知识内容简单，但学习过程一点也不简单。这就是为什么要花很长时间去学习巩固。这还只是代表课内，以成人的角度去评估孩子的理解难度，这本身就是脱离“学”的主体的一种主观思想意识在作祟，最有发言权的是小学生，其实这也代表了很大一部分不懂数学基础教育的群众心声，重点是这些人大部分还没有辅导小学生的经历！今天王老师要好好给你上一课。
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首先，大脑成长发育需要有个阶段，这个题主能听明白哈？教纲明确指出小学数学基础教育目的是使学生获得与其年龄阶段相适应的，必要的基础知识，基本技能，基本思想和基本活动经验。教育并不只是知识层面的，还要结合教育心理学。
① 课内~螺旋式课程体系
在小学数学的学习过程中，学生面临多次数学思维飞跃。从加减，到乘除；从整数到分数；从认知图形，到研究图形。对于成年人来讲，这些都是牢固掌握了的，已经转化为自动化的行为。最不恰当的家庭辅导就是，对于孩子认知困难采取过于简单化的处理态度。也是很多家长辅导不好孩子的主要因素之一。
从最简单的100以内加减法运算，一年级学了，二年级还会学，不同阶段，不同方法，也正因为是基础中的基础，所以知识不但要理解内化，更需要充足的练习巩固时间。题主可以访问下自己父母当初辅导你数学题的往事。
比如竖式学习，首先要学数位概念，这些都是数概念系统里的知识准备，是系统化和连续性的课程体现。四年级还在学整数加减法，就是因为这样反复的学习，才能使孩子了解加减法含义的全貌，也才能去利用所学知识去解决实际问题。
② 课外~数学思维培养，数学思想综合运用
如果课内题主还觉得简单，那么课外培优是对于课内的拓展和延申，通过不同素材题型，达到思维启智！最终目的不是考察你学了多少知识点，而是你面对问题思考，分析，解题的过程。思考中运用思想，思想指导分析，解决问题的能力才是数学实力的体现。
就不出杯赛题目难为你了，欢迎题主挑战一下文末小升初分班真题，看看您认为的简单题，自己能得多少分？
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