天慧学堂清一学习（一）：管理学习是提高效率的前提

在人生的旅途中，每个人一生要做的事情有无数件，在这无数件事物当中，只要我们按人生的发展顺序，事物的重、轻、急、缓做好规划，对事物进行管理，我们的人生是就是有序的，如果没有特殊的原因，我们的未来也是可以预测的，这是管理人生。

在一个阶段，我们要处理的事物有很多，在这很多的事物当中，我们按事物的重要与否，给事物排好顺序，按照从重到轻的原则处理事物，我们的时间就是有序的，这是管理时间。

同样，我们在学习清一600多篇博文时，我们也应该按按照我们的实际情况，按孩子的、按自身的、按家庭的实际情况，思考清楚什么博文是现在我最需要学习的，我现在最需要解决什么问题，按自己的重要需求和次要需求排好自己的先学习什么博文，后学习什么博文的计划，这样有目的有针对性的学习，我们的学习是有序的，我们的学习效率才会大大提高，我们也不会遇到一般的实际问题时，不知如何解决，而去请教他人，其实这些一般问题的解决方法，清一博文中都有案例，只要我们的学习是有计划有目的有针对性的学习，我们的能力才会快速提升，学习才会有效率，这是管理学习。

从清一博文中可以获知，有很多读者，学了好多年博文，还对清一的教育理念、教育方式、这种教育以后的结果、还是不是很清楚，为什么会出现这种状况？这是因为一观念没有改变，把自己当成看客，只了解，不行动的人。二观念改变了，想行动，但没有掌握学习方法，学习效率底下的人。我们这里只谈第二种情况，观念改变了，但没有掌握学习方法的人。

学习的最好方法是会管理学习。如果我们的学习没有按自己的实际情况，按重要急缓的顺序排列出学习计划，我们的学习是无序的、是忙乱的，学习效率是底下的，就会出现学了多年清一博文，不会处理孩子实际问题，这就是不会管理学习造成的。反之，如果我们掌握了学习方法，学会管理学习，我们在学习前，按照自己的实际情况，按重轻急缓的顺序，有计划有目标有针对性的学习，我们的效率就会大大的提高，我们也不会遇到一般的教育问题去请教他人，我们就会自行解决，会由不懂教育的门外汉变成教育达人。因此如果我们想快速提升学习效率，我们一定先要掌握学习方法，学会管理学习。

什么是按自己的实际情况，按重要急缓的顺序排列出学习计划？

所谓的实际情况就是，您现在处于什么目的和心里学习博文，这可以分两种类型，了解后不动即看客，了解后知行合一即行动者。

看客的实际情况：想看什么就看什么，没有计划没有目标，不讲效率。

看客的学习方式与结果：方式是一篇篇的浏览，结果效率低下。

我以前就属于看客一类，我就在这种状况下，把山长博文从头看到尾，又从尾看到头，花费了近一年的时间，一篇篇的浏览。看每一篇心里都会发出“太好了”、“真棒”、“山长真有洞察力”……过后，只留下一些概念，无法应用到实际当中。在这个过程当中，自己走马观花，来也匆匆，去也匆匆。看的时候没有自己的思想，只有感慨；观的时候没有思考，只有概念；来时不带目的性，去的时候没有一丝疑问，看后好像都懂了，好像收获很大，可是当要给别人推广，到遇到实际情况时，才发现自己以前学习的山长博文以烟消云散，只留下一些模糊的印象，自己没有办法把他用到实际当中。

那么，我学习博文的正真的目的是什么？难道仅仅把自己当成看客，难道仅仅是为了堆积时间和数量？如果我学习博文的目的是一名看客，有这个结果，也无可厚非，但是，我最初学习清一博文的正真目的，就是以一名行动者的身份定位的，这和我预计的结果相差甚远，这是我不想要的结果，这只是一个看客的结果。

我们学习博文的正真的目的是“知行合一”，只知不行是伪学习，只行不知是瞎学习，只有做到知行合一才是真学习。

从以上定义可以看出，我以前的的学习只是伪学习。如果我要做到正真学习，就要做到知行合一。要行一定要知，知它的原理，知他的方法，知它的结果。要知就要改进自己目前这种学习方法，按实际情况制定学习计划，管理自己的学习，提升学习效率。

什么是行动者的实际情况？就是按孩子的实际年龄和情况，及自己最想要提升那一块的现实情况为目标，优先选择学习项目。

按行动者的目的可以分为：

1  打算把孩子送到其它新教育学堂的家长，即消费者。

2 自己在家亲自践行新教育并把新教育当成自己终生事业的家长即经营者。我这里重点谈谈经营者的情况。

在谈经营者的实际情况前，我们先要非常清楚12岁前是行为调整，价值观的培养，行为和思维教育为重点，12岁后是思维教育和做事能力的培养。

知道了以上两点，经营者就要按自己孩子的实际年龄实际情况，重要急缓安排学习计划。

如果您的孩子是12是以前，4-8岁段，先学习今日学堂明珠班老师写的月总，然后学习行为调整案例，其它课程案例；8-12岁，行为不是很好，您就重点学习行为调整案例，把行为调整的原理，方法搞清楚，并应用自如再过关，然后学习课程案例及今日学堂学生的月总。如果您的孩子行为比较好，您的学习方向就应该向行为和思维教育偏移，重点学习行为引导案例及怎样激发孩子的至上情节的方法，然后学习课程案例和学生月总，学习如何学懂清一博文方法；12-15岁，先学习两性关系课，幸福课，行为调整，心理和思维教育，其它课程，然后学习及改写清一博文方法。

以上方案只是举例，大家可以根据孩子的实际情况，先找到孩子最需要解决的问题，按重要急缓排列出顺序，定好自己的学习方案与计划，按计划学习。这样有计划，按顺序学习，我们学习才不会忙乱，学习效率才会提高。这种方案的对消费者也很实用。

经营者的学习方法与结果：有计划有目标有针对性的的学习，目的性强，学习效率就。这就是管理学习。

我自从认识到自己以前学习是伪学习后，我认真反省总结自己以前的所作所为，找出效率低下原因：一 学习博文的目的性不强。二 没有从自己的实际情况出发，找到自己和孩子当下最需要加强的是那一块，有针对性、计划性的学习。常言说：找出问题，问题就解决了一半。现在，我按我和孩子的实际需要出发，定好学习计划，按计划学习。此时学习博文，来时带着目的，观时带有思考，走是带着疑问，再也没有向以前一样，来也匆匆，去也匆匆，而是细细品读，慢慢揣摩，学一篇是一篇，有时为了搞清一个概念，会查找其他书籍，甚至一篇篇查看今日学堂学生写的月总。现在我学习效率是以前的数十倍，这就是管理学习的收获。

我们做任何事都应该有目的性。当你做事有目的性时，你就会注重细节，因为任何事物的成功在于细节。当你注重细节时，你的效率才会大大提高。因此学会管理学习，是提高学习效率的前提。