英语学习困难者的数量随着年级的递增而成正比例增长。最开始学习英语时，由于兴趣浓厚，词汇量少，语法简单，句子较短，所以英语学习困难者的数量较少，即使少量英语学习困难生，也不会与其他学生有很大的差距。但随着年级逐渐增高，教材的逐渐增难，词汇量增加，语法逐渐复杂，部分学生英语学习愈来愈困难，渐渐地就会形成一定的心理障碍，如果学生不能及时的得到老师正确的引导与帮助，这种对英语学习的心理障碍会让学生逐步丧失学习英语的信心与兴趣，学生甚至会出现厌恶英语学习的情绪。
在我们的教育中，学生对英语学习的认识错误由于少数教师的教学指导，令学生错误的认为英语学习就只能不停的背诵记忆才能达到。这样的错误认识使得学生认为英语完全没有趣味性，更使得一些在记忆方面较为迟钝的学生“怕英语”，有意识的逃避英语学习，逐渐成为英语学习困难生。
所以小学阶段对于英语学习来说是至关重要的，因此在小学阶段就必须避免一些错误的指导。今天我也给大家分享了一位老师在小学阶段英语授课时用的方法，他的鬼方法让全班一半以上的同学英语都能拿满分，我想这个方法不管是作为学生还是老师都是可以学习借鉴的。
记单词上：
学语法上：
用思维导图学习语法的思路与常规不同。我们要在一开始就把整个英语语法的结构和框架用思维导图描述出来。不要计较已经学习了多少，也不要计较还有多少没有学，只要是属于英语的语法范畴的内容，就应该在这张总的语法思维导图中画出来。比如词性、时态、句型等。画导图的时候，要尽可能粗线条的画，不要太在意细节的完整。只要在整体上没有大的语法遗漏就好了。
下面他家孩子的手绘英语语法导图：
写作文上：
当然除了用思维导图来进行英语语法的归纳，它同样也可以用到孩子作文的习作过程中去，帮助孩子更好的理清思维模式。这是课上我要求孩子构建的思维导图，用这样的方式构建题纲，写好作文就变得简单了。
怎样，用思维导图学习英语是不是一目了然呢？相信如果你家孩子掌握了这样的方法，孩子英语成绩肯定也有所提升。如果也想让孩子学习了解更多关于英语思维导图的学习和制作方法，解决孩子学习英语的难题，都可以与我交流，还可参加免费公益课程学习更多！
我是老师，致力于教育事业多年，专注于中小学教育，授人以鱼不如授人以渔，学习的方法重于学习本身，如果在教育孩子问题上有疑问，都可通过我的私人号：duxue169
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