赌咒发誓体，就是全文充斥“一定”、“必须”这样的句子以表决心显勇气；
空言泛语体，就是无论写什么人什么事，都是一通看似高妙、实则空泛的废话，即使套在王安石、文天祥身上都适用；
小资美文体，就是用抒情的语调、无病呻吟的口吻来描述与议论；
爹死娘病体，就是讲发生在自己身上的悲惨故事，目前较少；
故事拼凑体，就是事先准备四五个励志故事，无论什么题目，都用这几个故事编织成文，此类较多；
四平八稳体，就是一味求稳、“40分万岁”的作文；
龙头凤尾体，就是开头有“气势”，结尾要“升华”，中间却是段猪腹；
排山倒海体，即用漂亮整齐的排比句贯穿全文；
亮点闪光体，则过分追求文章中有亮点，以引起阅卷者注意；
副题题记体，就是作文正题之下尚有副题，开篇再用鲁迅、莎士比亚等人的名句为题记，中间再用小字标题，将一篇文章割得四分五裂，近几年最为流行；
生僻艰涩体，即故意用生僻字词与艰涩的语句，显摆自己的与众不同，结果往往错别字满纸；
此外，还有时空穿越体、文白夹杂体、天书地咒体、符号图画体等。
今天的高考生是与社会隔绝的一代，他们没有时间、没有机会、没有动力感知社会，写作文只能在程式化、模版化的“套子里”钻来钻去。为了赢得分数，为了讨好“老师”，他们不说真话，也不会说真话,只能讲大话、套话。
这是，语文老师的问题吗？自然不是，这是社会问题！
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