“我家孩子就是不爱看书，什么办法都没用”。那么我想：世上没有天生不爱听故事的孩子，我们是不是应该反思下是不是自己方法出现了问题。
对孩子阅读习惯的培养，家长需要有“抢位”意识，让孩子从小和图书亲近。0-6岁是孩子阅读启蒙的黄金期，具体从什么年龄开始，橙子妈妈认为宜早不宜迟，在孩子婴幼儿期就可以给孩子听童谣、读唐诗、讲绘本故事了，越早接触书籍阅读习惯培养起来越自然与简单。
也有不少家长反馈，我家孩子已经超过6岁了，培养阅读习惯还来得及的，答案是肯定的，读书什么时候都不会迟，只要方法对头，让孩子喜欢上阅读，任何时候都可以。那橙子妈妈今天这篇文章就针对过了阅读启蒙黄金期的孩子如何培养阅读习惯。
一、给孩子创造读书的环境，第一，要有读书的氛围；第二，要有书可读
先说读书的氛围，闲暇时看看一家人都在做什么，爸爸打游戏，妈妈追剧，让孩子去读书，请问孩子能读下吗。培养孩子的读书习惯，从家长自己开始，哪怕你之前不爱读书，也请从现在开始；哪怕最初只是装模作样，也会对孩子起到示范作用，说不准你也会爱上读书。拿我们家来说，橙子妈妈比较爱读书，小时候家里并没有书，唯一的课外书就是作文书（这种书并不建议家长给孩子多读），大多数书都是大学期间和工作后读的。橙子爸爸虽说读书少，但他是个十足的工作狂，不是在公司加班就是在家里抱着电脑加班，这些都传递给孩子很好的正能量。
有书可读，家长要给孩子提供合适的图书（关于如何选书的话题橙子妈妈后面会有专题文章来介绍），给家里准备一个大大的书架，让书在家庭构成中占有重要的位置，放在孩子够得着、拿得到的地方，家里有书，孩子才有机会去阅读。
二、把阅读当做玩耍和游戏，切忌当做任务布置给孩子
所有孩子都喜欢游戏和玩耍，不喜欢任务和规定。父母将阅读做成前者，那么你就成功了一大半。我和夏夏的方法可以供大家借鉴：我们会比赛背诗，看谁背的快（家长这时候可以装装笨，对孩子是一种鼓励）；比赛读书（每次买书有夏夏的，也有我的，我们比赛看谁的书先读完，谁先读完就可以先买下一套书）；我们还会一起用喜马拉雅录制《声律启蒙》等读物。
切忌给孩子规定每天必须读多少书，读完这些书给予什么奖励。还有的家长给孩子讲完故事后让孩子复述故事，看记住了多少，带孩子背古诗，还时不时的检查下看孩子会背没有。弄的孩子产生了心理负担，从而对阅读产生了排斥。
孩子阅读习惯的培养必须是自由的，快乐的。只有在这样的氛围下才能激发孩子的求知欲。“好玩、有趣”是衡量家长做法正确与否的唯一标准，也只有这样才能让孩子发自内心的爱读书。
三、 培养但不功力，引导而不说教；并适当的表达对孩子的欣赏与肯定
不必给孩子讲读书的大道理，家长自己知道就行了，对于不爱阅读的孩子，更不要讲大道理，也许就是因为给他讲的道理太多了，孩子产生了抵触心理。孩子不可能因为听说阅读重要就去读，也不会因为受到批评而去读，只可能因为读书有趣而去读。读书可以提高成绩，但不要指望用阅读提高成绩；阅读可以成全人生，但不要把人生寄托给阅读；摆正对阅读的态度，就是对阅读最好的呵护。
孩子们都喜欢家长的表扬与鼓励，孩子读书时，适时的表扬与肯定，会起到积极的效果。我和夏夏一起读书时，她经常会发现图画中我没有发现的东西，会认识我认为很难的字，我都会及时给予称赞。
四、每天固定阅读时间，家长由最初的陪伴过渡到不陪伴
选择合适的阅读时间并固定下来，每天一到这个时间孩子自然会想起该读书了。夏夏每晚是洗澡上床后，阅读30-40分钟左右。有时候上床迟了阅读会被我取消，她每次都闷闷不乐要求听会书。
阅读是一个从陪伴逐渐过渡到不陪伴的过程。陪伴孩子读到几岁，这个因人而异，有的孩子四五岁就喜欢自己拿着本书来读，有的孩子十二三岁还喜欢家长读书给他听，家长要做的就是配合孩子的需求。和孩子依偎在一起共读一本书，这是多么难得的时光。
但家长的时间和精力毕竟有限，孩子能早一些学会自主阅读，他自身的阅读内容、速度和阅读量都会再上一个台阶。所以当孩子的识字量达到一定程度后，家长要有意识的引导孩子从亲子阅读向独立阅读过渡，关于如何过渡，后面会有专题文章来介绍。
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