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初中三年培养好这些学习习惯,将会是孩子一生的资本

学生阶段是培养良好习惯的关键期,是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。重要的不是学习成绩,而是习惯的培养。有些孩子虽然很聪明,但就是不爱学习,往往是因为缺乏良好的习惯。

尤其是新入学的孩子,更应该重视习惯培养,以利于为后面的学习打好基础,为孩子的发展打好底色。

初一:培养学习习惯

良好的学习习惯,要做好以下五个环节:听讲、笔记、作业、改错、总结。这五个环节与我们的成绩息息相关,非常重要。

和成绩的关系度:听讲与笔记,约40%,作业约10%,改错约20%,总结约30%。

具体做法:听讲、笔记,时间分配:80%时间听讲,20%时间记笔记。

听讲听什么:老师对一个题目的思路突破分析,一个题目或者一类题目的总结,自己有疑问的地方。笔记记什么:(1)基础的定义、定理、性质(一定要理解记忆);(2)自己课上的灵感;(3)自己有疑问的地方;(4)老师的归纳与总结作业:认真完成作业是对课堂知识的落实,很重要。改错:对自己没掌握的知识的及时弥补与修正。总结:总结的时间不需要太长时间,但是对能力提升很重要。把自己的知识体系归纳总结,编织成网。

此外,还有两点要求是:

01

按时完成老师部署的各种作业

学习过程中,效率很重要。每天要按时将作业完成,不能一边做一边玩,要高效率地学习、高效率地玩。

02

做题书写整洁、清晰

做题时要重点要求步骤,对题目解答交待清楚,通过步骤反应思维过程,不能出现跳步现象。在步骤清晰的同时,再要求板书整齐。

初中对步骤要求很严格,孩子们不知道哪些该写哪些不该写,要么写很多,要么跳步。等意识到问题时,很难停下来去改正。

初二:培养思维能力

做好四会:会听、会做、会讲、会变。

会听:会听老师讲课的关键点,听讲效率高

会做:把会的做成对的,准确、规范地进行书写,表达自己的思路

会讲:把自己会的东西讲解出来,能力达到一个新的层次

会变:题目的形式发生变化,能发现本质,准确解答

具体做法:

1. 家长装傻让孩子把题目讲给你听

有时候家长需要装傻,让孩子把题目解答过程讲给你听,过程中还可以提一些问题。

这样既提高了孩子的语言表达能力,又能让他对题目的理解更深一层。(题目解答能看懂和能讲清楚的理解程度是不一样的)

还有就是让孩子有成就感,爸爸妈妈都不明白的题,是我给他们讲明白的。听懂不意味着会做,会做不一定能做对。讲题会进一步加深对题目的理解,对能力提升大有好处。

2. 让孩子学会总结,做读书笔记交流体会

学会一个章节或一册,让孩子给你总结下知识,让他养成总结归纳的习惯。

有些时候放松下,让他读些名著、读者或青年文摘、励志类书,有感想时让他做好笔记,你也可以和他一起看,交流一些心得体会。

会总结和归纳,才能让学习更高效,才能做到举一反三。改进学习的思路,要做好三多:一题多解,多题一解,一题多变。

一题多解,打开思路,找到巧法

多题一解,归纳总结,找到通法

一题多变,形式多变,找到模型

初三:培养自学能力

初三在延续思维能力提高的基础上,让孩子逐渐养成自学习惯,自己学会整理和查找资料。开始可以示范操作让他观察学习;逐渐让他自己整理,家长给予指导;到最后让孩子独立完成。

比如:老师经常会要求整理作家的生平事迹,一开始家长可以上网帮助孩子查找资料,但后面可以交给孩子自己来完成。高中需要很好的自学能力,有意识做这方面培养,才能慢慢放手。

习惯养成要注意的几点

01要坚持

有家长说,给孩子建立习惯的过程中难以坚持。这让小编想起身边很多熟悉的场景。一个小学生已经坚持了两个星期每天早起锻炼,结果某天晚上和家长一起看《中国好声音》到11点多。第二天早上起不来,从此再也没有进行过早锻炼。

一个高中生好不容易在家长、老师的合力下,上缴了手机也不再上网玩游戏。可某一天在同学的拉拢下又一次身陷网游不可收拾,虽然自己的保证书还随身携带。

有很多爱美人士苦苦坚持数天晚间节食,结果一场好友聚会便自此守住餐桌回归旧途,饱享口腹之欲却事后自责不已。

查尔斯·杜希格在《习惯的力量》中说:“习惯从来不会消失,它蛰伏在大脑的基底核。当正确的暗示和奖赏出现时,它会再次出现。失忆老人能找到回家的路,老鼠能在巧克力的诱惑下进出迷宫,都是这个道理。”

02

写下来

你的“习惯建立计划”具体吗?有白纸黑字写下来吗?

事实上,在习惯建立的过程中,“写下来”这个动作非常关键,通过写下来我们才能在头脑内确认自己真正想要的东西,才能梳理清楚这些要素之间的关系,才会不自觉地模拟即将发生的场景。

这些是实际行为发生的“先行组织者”,没有这些确定性的演练,我们的大脑缺少真切的行动指南。我们做事之前,大脑需要“仪式感”,其实本质上是内心归属的确认,我们生活中几乎时时处处都需要“仪式感”。

03

做可视化的进站记录

比如,某件约定的事做好以后,在日历上做出标记,以示自己当下的进展。这给我们对做好的事起到一个心理确认的功能,由此产生的成就感起到的作用更是不可小视——这是真正让我们坚持下去的内在动力。

这个进展记录尽可能放到醒目之处,另外也可以通过记日记的方式达到坚持的目的。

习惯的养成不是一朝一夕的,家长要有耐心,坚持做下去,这将会成为孩子一生的财富。

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