一、小学英语语篇阅读教学的导入设计
(一)情景导入设计思路
为了使学生对英语语篇的学习产生浓厚的兴趣,教师可以进行情景导入的设计。具体来说,就是结合英语语篇的语境进行教学情景的创设,从而使学生对所要学习的英语语篇内容有所了解,进而顺利的进行语篇内容的学习。例如,在进行“APElesson”的课程的学习时,教师就可以将教师布置成与体育课相似的情景。而这样一来,学生就能更好的进行英语语篇的学习,并对语篇内容产生一定的兴趣。
(二)问题导入设计思路
在开展小学英语语篇阅读教学之前,教师可以进行问题的设计,从而逐步引导学生展开对英语语篇内容的学习。具体来说,就是教师需要适当的进行问题的提出,从而使学生的想象力得以激发出来,进而在英语语篇学习的过程中发挥出自身的主观能动性。此外,教师也可以要求学生主动提出对课题的疑问,从而使学生对参与到英语语篇教学中产生一定的兴趣。例如,在进行“Ben’sbirthday”一文的学习时,教师就可以引导学生对课文题目进行提问:“Whatquestionscanyouaskfromthetitle?”而在学生提问之后,教师则可以引导学生进行问题答案的预测,从而激发学生阅读的兴趣。
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