【教育随笔】让教师赢得专业的尊重




有人对当前教师专业追求的现状做了很好的概括:刚上岗——不敢无忧;发展期——我心依旧;正当年——还能追求;高原期——曾经拥有;更年期——想着退休。教到老,学到老。学校有必要针对教师阶段性的专业发展规律,扎实有效地开展校本研修,促进教师成长,实现全体教师“洗头”“洗手”“洗脚”的三大目标。

“洗头”即转变观念,更新理念,这是头等大事和难事。如何改,关键要有触动。我举个如何看待优差生的例子。特级教师魏书生说:所谓后进生,可能他们一点都听不懂课程,还坚持在那里坐着。天长日久,他们磨出的是何等顽强的毅力!长期的教育经验使我感到,大部分后进生都是心地善良、心胸开阔、待人诚恳的。北京大学钱理群教授尖锐地指出:我们的大学,包括北京大学,正在培养一大批“精致的利己主义者”,他们高智商,世俗,老道,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力,比一般的贪官污吏危害更大。我们的教育体制,正在培养大批这样的“有毒的罂粟花”。两相一比较,正确的学生观就显现出来了。

“洗手”是指提高能力,比如在课改中改课,锤炼教学能力。有些老师擅长讲授,依赖于“满堂灌”,“教你千遍也不厌倦”,可学生就是不领情,于是开始抱怨:讲了n遍了,还是学不会!教育的规律不去掌握,教学的方法不去研究,教学的技能不去锤炼,凭着自己比学生早学了点,靠着自己一成不变的讲解,课堂怎么会有生命和活力,老师怎么能得到学生的喜爱和尊重?所以,“在游泳中去学会游泳”,摒弃已有的依赖,不断改进教学的方法,才能使我们强大起来。

“洗脚”是指要提升教师的品位,变普通为优秀,由平庸向高雅迈进。一些教师身居普通岗位,容易安于现状,不求有为,甚至妄自菲薄,我们就应该给他们打气,都是师范毕业,凭什么我不如那些名优教师、特级教师?只要有追求,我们一样也能做得出色。我们更要鼓励教师,要脚踏实地,扎实工作,教师要有教师的体面,教师要有教师的尊严,“贫居陋巷也不改其志”。在一个地方,特别是乡村,教师往往是精神的标杆,学校代表着文化的高度。薪火相传、文脉不断,教师责无旁贷!

(作者简介:朱春平,江苏省中学语文特级老师、金坛市第五中学校长。内容来源于《初中生世界》)


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