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七年级上数学复习提纲
七年级上数学复习提纲
第一章  丰富的图形世界
1、  生活中常见的几何体:圆柱、      、正方体、长方体、     、球
2、  常见几何体的分类:球体、柱体(圆柱、棱柱、正方体、长方体)、锥体(圆锥、棱锥)
3、  平面图形折成立体图形应注意:侧面的个数与底面图形的边数相等。
4、  圆柱的侧面展开图是一个长方形;表面全部展开是两个  和一个     ;圆锥的表面全部展开图是一个  和一个     ;正方体表面展开图是一个      和两个小正方形,;长方形的展开图是一个大       和两个      。
5、  特殊立体图形的截面图形:
(1)长方体、正方形的截面是:三角形、四边形(长方形、正方形、梯形、平行四边形)、五边形、         。
(2)圆柱的截面是:        、圆
(3)圆锥的截面是:三角形、     。
(4)球的截面是:       
6、我们经常把从       看到的图形叫做主视图,从      看到的图叫做左视图,从      看到的图叫做俯视图。
7、常见立体图形的俯视图
几何体 长方体 正方体 圆锥 圆柱 球
主视图   正方形   长方形 
俯视图 长方形   圆   圆
左视图 长方形 正方形     
8、点动成     ,线动成    ,面动成         。 

第二章 有理数
1 、正数与负数
在以前学过的0以外的数前面加上负号“—”的数叫负数。
与负数具有相反意义,即以前学过的0以外的数叫做正数(根据需要,有时在正数前面也加上“+”)。
2 、有理数
(1) 正整数、0、负整数统称      ,正分数和负分数统称     。
整数和分数统称       。0既不是   数,也不是         数。
(2) 通常用一条直线上的点表示数,这条直线叫数轴。
数轴三要素:原点、          、单位长度。
在直线上任取一个点表示数0,这个点叫做       。
(3) 只有符号不同的两个数叫做互为相反数。
例:2的相反数是      ;-2的相反数是       ;0的相反数是     
(4) 数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作|a|。
一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。两个负数,绝对值大的反而小。
3 、有理数的加减法
(1)有理数加法法则:
①同号两数相加,取相同的      ,并把绝对值        相加。
②绝对值不相等的异号两数相加,取              符号,并用          减去较小的绝对值。
互为相反数的两个数相加和为0。
③一个数同0相加,仍得这个数。
(2) 有理数减法法则:减去一个数,等于加这个数的相反数。
4、 有理数的乘除法
(1) 有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。任何数同0相乘,都得0。
(2) 乘积是1的两个数互为倒数。例:- 的倒数是       ;绝对值是      ;相反数是       。
(3) 有理数除法法则1:除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数。
   有理数除法法则2:两数相除,同号得    ,异号得     ,并把      相除。0除以任何一个不等于0的数,都得0。
(4) 求n个相同因数的积的运算,叫乘方,乘方的结果叫幂(power)。在a的n次方中,a叫做底数(base number),n叫做指数(exponent)。
负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是    。正数的任何次幂都是正数,0的任何次幂都是0。-1的奇次方是     ;-1的偶次方是             。

第三章、字母表示数
1、用运算符号把数和表示数的字母连接而成的字母叫做代数式。
2、求代数式值要注意:字母的取值必须确保代数式有意义;字母的取值要确保它本身所表示的数量有意义。
3、代数式的系数应包括这一项前的符号;如果代数式的某一项只含有字母因数,它的系数就是1或-1,而不是0。
4、同类项所含的       相同;相同字母的     也相同。
注意:同类项与系数无关,与字母的排列顺序无关;几个常数项也是同类项。
5、合并同类项法则:在合并同类项时,把同类项的系数相加,           不变。
6、去括号法则:
(1)括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉后,原括号里的       
(2)括号前市“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉后,原括号里           

第四章 平面图形及位置关系
1、直线、射线、线段
(1) 直线、射线、线段的区别:直线   端点:射线   个端点:线段有 个端点。
(2) 线段公理:两点的所有连线中,线段          (两点之间,线段最短)。
连接两点间的线段的长度,叫做                 。
(3)线段的比较方法:叠和法和度量法。
(4)线段的中点:如果M是AB的中点,那么            ;反之,如果点M在
线段AB上,并且有(AB=BM),那么点M是AB的中点。
例:C是线段AB的中点,可得AC=      =        ,或者2AC=     =AB,
AC+     =AB , BC=AB-           。
2、角的度量与表示
(1) 1度=  ; 1分=  ; 1周角= 度 ;1平角=   度=  周角
(2)角的三种表示方法:用三个大写英文字母表示或用一个大写英文字母表示(如:<ABC,<A;用希腊字母表示(如<β);用数字表示(如<1,<2
3、 角的比较与运算
(1)角按大小分可分为锐角、直角、钝角、平角、周角。
(2)角平分线把一个角分成两个相等的角,角平分线是一条射线。
如果射线OC是<AOB的角平分线,则我们可知道<AOC=   =  
<AOB=2<BOC=    ,<AOC+     =<AOB,<BOC=<AOB-         
4、平行线
(1)如何画平行线?
(2)平行线的性质1:过直线外一点          与已知直线平行;                     
平行线的性质2:两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也    。
5、垂直
(1) 如何画垂线?
(2) 垂线的性质1:过一点          一条直线与已知直线        。
   垂线的性质2:直线外一点与直线上任意一点的连线中,       最短。
   垂直的性质3:点到直线的距离。
6、  有趣的七巧板:
七巧板是由5个等腰直角三角形,一个           ,一个         组成的。

第五章  一元一次方程
1、 从算式到方程
方程是含有未知数的等式。
方程都只含有一个未知数x,未知数x的指数都是    ,这样的方程叫做一元一次方程。
就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值,这个值就是方程的解。
2、等式的性质:
(1). 等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等。
(2) 等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等。
3、把等式一边的某项变号后移到另一边,叫做移项。(要移就得变)
4、在日历牌中,一个竖列上相邻两个数相差    ,    的数比      的数大7;一个横行上相邻的两个数相差    ,          的数比      的数大1。
5、常用体积公式:
长方形的体积=长X宽X   ;        正方形的体积=边长X边长X边长 ;  
棱柱的体积=       x高;           圆柱的体积=底面积X    ; 
圆锥的体积=       X高。
6、常用的相等关系:
(1)利润=售价-     ;利润率=利润÷成本(进价)
(2) 利息=本金X利率X     ;    本息和=本金+利息=本金X(1+利率X期数)
利息税=利息X税率=本金X利率X        X         ; 
贷款利息=贷款金额X        X           。
7、行程问题的主要类型及相等关系:
(1) 追及问题:甲乙同向不同地,则:追者走的路程=前者走的路程+两地间的距离。
(2) 问题:甲乙相向而行,则:甲走的路程+            =总路程。
8、解应用题的关键是                        。

第六章生活中的数据
1、把一个大于10的数表示成           的形式(其中1≤a<10,n为正整数),就叫               。
(从一个数的左边第一个非0数字起,到末位数字止,所有数字都是这个数的有效数字。)
2、扇形统计图的性质:各扇形分别代表每部分在                        ;各扇形占整个圆的百分比之和为           。
3、 (1) 扇形圆心角的度数=       X该部分占总体的      ;
(2) 每部分占总体的百分比=部分数量÷       =该部分所对应圆心角的度数与          的比。
4、制作扇形统计图的步骤是什么?
5、各统计图的特点:
(1)扇形统计图能清楚地表示出                                  ;
(2)折线统计图能清楚地反映                                     ;
(3)条形统计图能清楚地表现出                                    。

第七章  可能性
必然事件:事先能肯定它            
确定事件{不可能事件:事先能肯定它一定          
事件{不确定事件:事先无法肯定它                     
1、事情发生的可能性的大小:
机会大的不确定事件不一定发生,机会小的不确定事件也不一定不发生,机会大大小只能说明发生的程度不同。
2、、要学会判断事情发生的可能性的大小。
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