「写在前面」
如果让我选择展示学习辩论的完整过程，或者说呈现一份完整的辩论笔记的话，我要选择的第一个模块其实最终还会是立论。
虽然我必须坦然承认，自己并不能算作是会立论，但是多多少少可能对于立论有一些自己的想法，也算是从很多方面学过如何去立一套论出来。
从另一个角度来说，我会觉得立论这件事是一个合格的辩手必须具备的基本功之一，而且也是极其关乎比赛结果的一项能力。
懂得如何站在一个立场上完整给出一套自洽的逻辑，在我自己的判准下才能算作是迈过了辩手的门槛。
所以接下来大概会提供一系列关于立论方面的细碎想法，并不一定正确，也并不一定全面，算是提供一个可能的视角，也算是记录一下我自己学辩论与打辩论的体会。
01
什么叫立论？
先问为什么，再问怎么做。
那么什么是立论呢，在开始全篇之前，按照辩手的习惯，我打算给它下个定义，当然这个定义是我自己出的。立论是指在拿到辩题和持方后，辩手经过思考和讨论形成一套论的备赛过程。
在这里做两个区隔：第一，立论不等于写一辩稿，因而一辩稿可以由一个人来写但立论需要大家一起去做，因为这样可以让大家对于论有更好的熟悉程度，以至于场上保持更好的统一。
第二，立论不等于场上的一辩陈词环节，一辩陈词环节是把一辩稿展示出来，相当于展示一个讨论的基准，而后续一整场比赛都要去展示赛前立出的论。
所以到这里不难看出，立论这个行为结束后，需要由队里善于总结的人来形成一篇一辩稿，在场上的开篇立论环节由一辩念出来。写稿的人并不限定在一辩，但是一辩因为肩负守质询任务，对论的了解程度有着较高的要求，所以把一辩想象成划水摸鱼的辩位是不可取的。
而一次写稿之后还可以由其他人进行多次修改，最终在大家共同确认后，作为最终带上场的东西。
既然说到这，就来继续聊聊一辩稿。
一辩稿是需要念出来的，通常来说不同赛制的陈词环节时间设置也不同，每个人的语速也不同，所以一辩稿的长度其实有一定的弹性。一般三分钟的陈词环节大约对应900字的稿，四分钟则是1200字左右。一辩稿的语言需要相对书面，不能太口头化，要用尽量凝练简洁的语言把观点整合清楚，而且在稿子里可能会有一些大家都知道的套话。
“感谢主席，问候在场各位，今天我方观点是XXX，开宗明义...”
“综上所述，我方坚持认为XXX。以上。”
这些倒也不是说要求必须要有，只是说大家一般会不约而同选择，于我个人而言，在一般的校园辩论场景里面还有几分微妙的契约感，但是新国辩这种大比赛还是能看到很多不一样的一辩稿模板，或是没有模板的一辩稿，这些都只是表面上的东西，就不一一细举例了。
总而言之，在立论完成后或同步进行的过程中可以好好打磨语言，完成一篇稿子，练习几遍，到场上读出来。
当然，以我个人的习惯而言，不太建议在一辩稿这种偏议论性的文本里过度展示文采，例如使用排比比喻等修辞，或是进行散文式的抒情，这会让一辩稿的重心出现偏差，以至于评委可能无法迅速抓到重点，甚至误解你方意图，另一方面也可能没办法展示逻辑的细节，听起来会相对有更多瑕疵。
而且场上陈词过程中有稍微注意语音语调变化，语速也要稍加克制（因为大部分人紧张的时候会加快语速），而且尽量不要磕绊。顺便一提，我并不觉得一辩的陈词环节需要脱稿，所以既然能念，流畅一点总不是坏事。
那么至此一辩稿和立论陈词环节结束，我们回到立论本身来，其实很多学弟学妹会跟我讲自己不会立论，但是不管会与不会，都要迷迷糊糊去做，因为立论的另一个说法就叫备赛。
而我曾经在学长学姐处或者是知名度更高的明星辩手处还听过一个关于立论的有趣解读方式，叫做找小明。
每个持方背后都有一个小明，你要做的其实是为他发生，为他找到他坚持某个观点的合理性，通过变化视角，限制范围，替小明发声。你可以自己不认可这个观点，但你总能找到其意义，这是我觉得打辩论一个有意义也有意思的地方。
02
论包括什么？
在搞清楚立论这个行为之后，下面要研究的是立出来的东西，也就是所谓的论。
上面已经提过，论和一辩稿不同，论不需要特别书面，也不太需要太成文，更多的是一套逻辑，或者说对于某个持方的一套解释。
因为是一套解释，所以在一个持方下是可以立出很多套论的，但是论会有高下之分，这个高下的判断当然也会因人而异，对我个人而言，如果在论都完整的前提下，我会考虑接受程度——也就是说越符合常规认知，理解成本越低，论越好。
这并不意味着一个论很简单，而是这个论的内容没有刻意选取刁钻的角度，也没有使用吊诡的前提，只是在大家能接受的语境下讲出了道理。
可是上面评价论的好坏还有个前提，叫做完整，所以什么算是完整的论呢，或者论应该包括什么？
我大概会认为一个论可以分为两到三部分，即前提、论点和价值，其中价值是可选项。
前提是论里面非常关键非常重要的一部分，重要程度我甚至会觉得和论点82开。一个好的前提很可能直接导出比赛胜利的结果。前提里面包含的东西就多了，但是大概可以分为定义、判准和其他内容。
定义，自然是论里面必须具备的，要解释这个持方里面的词究竟是什么意思。年轻人看待世界不应该抱有成见，那什么是年轻人，什么是看待世界，什么又叫抱有成见，这些东西的定义需要给出。
判准则是比较标准，还是上面的辩题，如何判断应不应该抱有成见，得给出一个具体的标准，是看对个人和对社会的影响？还是看有多少利得与多少弊害？总之需要有一个判断的标准和依据，这才能让后面的论证有根据，才能清晰。
除了这两个前提里的常驻部分，当然还会有其他的可能放在前提里的内容，例如讨论范围，例如讨论的群体，例如当下的特征或者群体的特征，或者因为什么原因某些东西不应该讨论。
关于前提的意义以及如何确认前提，会在第三部分继续展开讲，不过这一定是会出现在论里的重要部分。
前提之后来到论点，论点理论上应该是论的主题，这一部分结构会很多，内容也会五花八门，可以说对于论点的论证交锋会占据或者应该占据全场的最大篇幅，这一部分内容会在第四第五部分更加细节地描述。
最后的可选项是价值，通常而言一个辩题应该有其价值所在，也就是当我们坚持某个持方时我们是在倡导一种怎么样的价值，这会起到升华以及深化的作用，会让这个论更有意义，但是如果缺少它其实也不会导致不完整。
在理清了论究竟应该包括什么之后，我们终于可以开始好好聊一聊，应该怎么样去实际操作去立论了。
之后，这个论要打的基础，也算是基本完成了。
联系客服
