教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。师德师风建设是教师队伍建设的重中之重，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是办“人民满意教育”的关键。为了全面贯彻落实各级教育部门有关加强学校师德建设的要求，进一步弘扬崇高的师德风范，切实解决当前出现的师德突出问题，引导教师立德树人，为人师表，不断提升人格修养和学识修养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。学校专题会议研究制定了《XX学校校师德建设长效机制实施方案》。
一、建立健全师德师风建设保障机制
学校成立以校长为组长，副校长为副组长的师德师风建设领导小组。定期召开师德建设工作会议，确定师德建设工作重点，完善“师德建设领导小组”统一领导、各处室、级部齐抓共管、教师自我约束的领导体制和工作机制，形成师德建设的合力。学校班子成员率先垂范，以身作则，自觉加强师德师风建设。学校党支部和党员教师充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好普通教师的思想政治工作，带领和引导广大教师不断提高职业道德素质。充分发挥工会、教职工代表大会在师德师风建设中的作用，根据各自的职能开展群众性的师德师风建设活动。
二、师德师风建设的基本要求
以《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及《未成年人保护法》为依据，全面贯彻学校所制定的教学规范和师德、育人要求，全面提高我校教师职业道德素质。
1.爱国守法、依法执教。拥护党的领导,遵守《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及《未成年人保护法》中的若干条例。不发表、不传播有害学生身心健康的思想和违背国家法律法规的任何言论。
2.好学上进,勇于创新。积极参加教研教改活动,努力探索教育教学规律,改进教育教学方法。认真备课、上课、批改作业,做好辅导、考核、评定工作。刻苦钻研业务,精益求精,不断提高自身素质,努力提升个人业务能力。
3.关爱学生。尊重学生人格和个性,信任、理解学生,不讽刺挖苦、歧视学生,不体罚和变相体罚学生,杜绝任何有损学生身心健康的行为。不在自己家里，办公室单独接见无直系血缘关系的异性学生。
4.遵规守纪。遵守学校各项规章制度和工作纪律,严格执行工作期间禁酒制度。不准在工作时间参与打牌、网购、炒股、玩游戏、聊天等与教学无关的活动;坚决抵制封建迷信和邪教活动,不准传播低级庸俗的思想文化,不参与色情、赌博和酗酒等活动,禁止酒后驾车。
5.廉洁从教、为人师表。不乱办班、乱补课,不从事有偿家教。不强求学生购买规定用书以外的教辅资料,不向家长索要财物,不接受家长宴请,坚决抵制社会不良影响。
6.遵守公德，为人师表。衣着得体,工作时间不着奇装异服,不浓妆艳抹,不佩带转移学生注意力的饰物。作风正派,举止端庄,言行规范,以自身的良好形象教育引导学生。
7.尊重家长,相互配合。保持与家长正常联系,争取家长的支持与配合。热情接待来访家长,不指责、训斥学生家长,尊重家长,认真听取家长的意见和建议,坚持家访,讲究方法,妥善处理学校、家长、学生之间各种问题和矛盾。
8.身正为范,职责履行。不以任何理由和借口对领导分配的任务,顶着不干,拖着不办。不擅自脱岗、离岗、串岗,或不遵守考勤制度。不粗暴蛮横,酒后实施教育教学行为,不无故缺席会议、会中退场,不在课堂接打手机、办公室不准吸烟。
9.关心学校,处处维护学校声誉,爱护公物,关心学校一草一木。团结同志,谦虚谨慎,正确处理集体与个人、家庭与工作等方面的关系,服从组织领导和工作安排。
三、建立和完善师德师风建设考核、奖惩机制。
把师德师风作为教师学期、年度考核工作的重要内容和职务聘任的重要依据。在教师年度考核、职称评定、职务晋升、评先评优工作中，建立“师德师风一票否决制”，年终考核为不合格等次。对违反职业道德规范的教师严肃处理，情节严重的依据有关法规、制度解聘其教师职务，上报上级主管部门和司法部门，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。
四、建立师德师风建设监督机制
学校党支部、工会、教代会设立“师德监督平台”，建立“校长接待日”、校务公开和举报等工作制度，设立举报箱，公布举报电话，接受社会、舆论监督，组织“学生、家长、社会评教评校”活动等形式，主动接受学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况的监督和评议。认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作，推动师德师风建设工作向前发展。
五、加强师德师风建设的基本方法
1.创新师德教育内容、模式和方法，突出针对性和实效性。组织教师学习《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及《未成年人保护法》，学先进学校和先进教师。大力宣传教师的地位和作用，树立和宣传优秀教师先进典型，通过师德培训讲座、撰写学习体会、开展师德征文、师德演讲等活动，弘扬高尚师德，弘扬主旋律，增强正能量。
2.严格师德考核，促进教师自觉加强师德修养。定期评价师德师风建设情况，查思想，查言行，查作风，查差距，要把自查和评价结合起来。将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。制定具体的实施细则。坚持公平、公正、公开原则；采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。师德考核不合格者年度考核评定为不合格，并在职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。
3.突出师德激励，促进形成重德养德良好风气。完善师德表彰奖励制度。把师德表现作为评选教书育人楷模，模范教师、教育系统先进工作者，优秀教师、优秀教育工作者，优秀班主任、中小学德育先进工作者等表彰奖励的必要条件。在同等条件下，师德表现突出的，优先评选特级教师和晋升教师职务(职称)、选培学科带头人和骨干教师。每学期都通过微信群、QQ群、校园广播、宣传栏等形式，宣传优秀教师的典型事迹，努力营造崇尚师德、争做师德典范的良好舆论氛围。
4.强化师德监督，有效防止失德行为。健全师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德建设的政策和措施。积极听取社会、家长对学校教育工作的意见建议，把脉问诊，并深刻反省整改。坚持正确舆论导向，针对师德建设中出现的热点、难点问题，要及时应对并加以引导。
5.规范师德惩处，坚决遏制失德行为蔓延。建立健全违反师德行为的惩处制度。明确教师不可触犯的师德禁行的行为，并提出相应处理办法。对危害严重、影响恶劣者，上报主管部门和司法部门。
XX学校师德师风建设小组名单及职责分工
一、师德师风建设领导小组名单
组 长：XXX（校长、党支部书记）
副组长：XXX（副校长、工会主席）
成 员：XXX（办公室主任、支部委员）
XXX（德育处副主任兼团委书记、支部委员）
XXX (德育处主任）
XXX （教导处主任）
二、师德师风建设领导小组职责分工
组 长：XXX（校长、党支部书记）
全面负责师德师风建设工作，实施依法治校，组织政治学习，加强教职工队伍建设，开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，建章立制；明确各阶段的重点内容，提出主要工作措施；把师德师风建设同全体教工作紧密结合，调动全体教工教书育人的积极性。负责行政、级长的思想政治教育。
副组长：XXX（副校长、工会主席）
协助校长工作，分管学校德育工作和师生思想政治教育工作。安排师德学习内容和师德培训与讨论活动，宣传师德师风先进典型。把师德师风建设同教学、科研工作紧密结合，调动教职工教书育人的积极性。负责初三级师生教育管理，并抓好初三级师生的思想教育工作。
XXX（办公室主任、支部委员）
分管学校人事工作，做好师德师风的材料建设和归档工作；认真接待群众来信来访，并做好登记；及时反馈学校师德师风问题；负责师德考核，总结师德师风建设工作，表彰先进，树立标兵。
XXX（德育处副主任兼团委书记、支部委员）
分管学校党务工作；组织教师对照师德师风检查，开展师德师风访谈和调查问卷，设置征求意见箱，发放征求意见表，做好汇总；负责师德师风的宣传、教育活动；向学生告知违反师德师风行为的投诉渠道。
XXX (德育处主任）
负责学生常规管理工作；抓好班主任工作考核；抓好学生的思想教育工作，对学生进行革命传统和革命理想教育；直接与学生交流，了解学生对学校教育的接受程度，了解学生学习、思想及家庭的变化，并据此对教学和学生活动提出建议和意见；积极支持和配合学校开展各项活动工作；关注学生心灵成长，收集和反馈学生的心理活动，开展生命、吃苦，节检、亲情、感恩、公德等方面主题教育，促使学生品学兼优和全面发展。负责初二级师生教育管理，并抓好初二级师生的思想教育工作。
XXX （教导处主任）
分管教学业务；把师德师风建设同教学、科研工作紧密结合，调动教职工教书育人的积极性；组织教研组开展教科研活动，要求教师按师德规范组织教学。负责初一级师生的教育管理，并抓好初一级师生的思想教育工作。
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