《来喝水吧》

相信大家都看过不少绘本，对绘本一点都不陌生。但是我们往往在看绘本的过程中，常常忽略掉一个最重要的信息。

绘本的灵魂工程师——作者。

读作者非常重要，你会发现很多信息。当然，读这本书也不例外。

首先，我们来认识作者。

这本书的作者，葛瑞米.贝斯，是全澳洲著名的儿童绘本作家。

他已经有五十多岁了。

至今为止，他只创作了十几部作品，每一部都投入了大量的心血，每一部都是经典。也因此，他创造了单册绘本全球销量超过300万册的佳绩。

他非常喜欢旅行，旅行常常给他带来创作灵感。这一部作品，就是他在非洲肯尼亚旅行的时候创作的。

你觉得《来喝水吧》可能讲述了一个什么故事呢？

这样的调动不仅能够激发他们的积极性，而且能够培养想象力。

接着，我们一起来完整地欣赏绘本。

这是一个隐秘的水洼，

随着季节的变化，这里的水时多时少。

所有动物不约而同，全都来到了这里，只想把水喝饱。

它们和睦相处，不争抢也不打闹，

因为共同生存最重要。

在每页书的画面里，还藏着更多的秘密，

等着你来找！

1

在水洼边喝水
“哼 呼，啪 嗒！”

（嗯，真甜！ ）

2

两只老虎

在水洼边一舔一舔地喝水。

“呼 噜 噜 噜！”

（天哪天哪，实在太好喝了！）

3
三只巨嘴鸟

围着水洼大声地叫个不停。

“啊 咔，啊 咔！啊 咿 咔！”

（伙伴们，派对时间到！使劲儿喝吧喝吧！）

这时候，有事情悄悄地发生了......

  4

四头雪豹

眼睛紧紧盯着水洼。

“噗 噜 噜 噜！”

（嗯，一定要小心啊，兄弟们。）

水洼变小了......

5
五只驼鹿

在水洼里打滚。

“哞 ，哞，哞 —— 咿！”

（嘿，把你的蹄子从我耳朵边挪开！）

......变得更小了......

6

六条鲇鱼

在水洼里奋力扑腾。

“啪 啦，啪 啦，啪 啦！”

（呜呜，呜呜，呜呜！）

......变得更小更小了。

7
七只大熊猫

在水洼边小口小口地抿水。

“咝 咝 ，咝 咝，咝 咝。”

（您先请。不，不——还是您先请。）

8

八只瓢虫

聚在水洼边开大会。

“嗡 嗡 嗡。”

（最后，女士们，先生们，我提议成立小组委员会，在本财年结束之前报告水位危机的重要情况。同意的请说嗡嗡嗡。）

9

九只象龟

慢吞吞地围到水洼边。

“呼 哧 ，呼 哧 ，呼 哧 。”

（好吧，是你们哪个聪明的家伙把水全部藏起来了？）

10

十只袋鼠

看头水洼。

大家全部都说不话来。

水一滴也没有了。

所有的动物都离开了。

这时，一片阴影挡住了太阳，

乌云越来越多。

   一滴雨珠落下。

   大雨一直下啊下啊
      下啊下啊......

  所有的动物都回来了！
    “呜 啦！喔 呀！哇 吼 吼！”

      （太棒了！）

绘本读完了，大家发现了什么？

每个人发现的点都不同，我们认可和尊重每一个孩子的回答。然后再来帮助他们进行梳理。比如：

如果是观察的对象是成人，可能首先会被画面中的主体动物所吸引，犀牛、老虎、巨嘴鸟…等等。

如果你更细心一点，可能会发现动物数量的变化是1~10的升序。

而水洼的水量则是随着动物的增多而慢慢减少的。

它是一本故事书，讲述了一个关于水和生命循环不息的大故事。

如果观察的对象是孩子呢？

从他们的角度，可能会发现一些和我们不一样的小故事。

比如，这些形态、服饰各不相同，活泼又生动的小青蛙。

每一副画面中小青蛙的数量都是不一样的，你发现了吗？

随着水量逐渐变少，小青蛙的表情和动作也发生了变化。

水量充足的时候，小青蛙的神态是轻松而悠闲的，它们享受着充足的水资源带来的满足感。

当出现水位危机的时候，青蛙们开始焦虑而担忧。

最后留下的这只青蛙，不得不因为水的消失，拎着行李箱准备离开。

作者用这种有趣的、孩子们能够接受的方式传达着一个信息：水的重要性！

直观的水波纹设计除了能让孩子们和绘本互动，还能帮助他们更深刻地感受到这一点。

如果你带着孩子阅读第二遍，你会发现动物的语言很有趣，每一种动物表达的方式都不同。

比如，你听听熊猫是怎么说的？“您先请”“不，不，还是您先请”。作者为什么要这样设计呢，大家可以思考一下。

瓢虫出现的时候，它又是怎么说的？为什么这样说呢？这一点我们待会儿再揭晓。

我们不难发现的是，《来喝水吧》是一本绝佳的“动物挂图”，每一只动物栩栩如生，笔触极其细腻而生动。让很多家长和小朋友都忍不住惊呼：太美了！

这样的画面，在让孩子认知不同种类动物的同时，我想更大的作用在于对孩子的美的熏陶。

阅读第三遍。我们会发现它是一本语文书。

你发现书里的3种文字了吗？

阿拉伯数字、英语和中文。

孩子虽然不需要去认识每一种文字，但他会对不同文字的表现形式感兴趣，能够进行初步感知，增加感性经验。

下次他再见到这几种文字的时候，一定会拉着你的手说：妈妈，我见过！

书里还有大量的词汇：量词、动物名词、形容喝水动作的词语和拟声词。

在阅读过程中，能够丰富孩子的词汇量，为他们完整的语言表达和以后小学时期的书写做准备。

这本书的编辑老师非常用心，在中文版里还做了配套的导读手册。导读手册里有对书中出现的各种动物的介绍，并且针对书的文本内容编写了好听的故事童谣。

童谣是发展孩子语言表达非常好的一种载体，因为它朗朗上口，节奏感十足。

孩子们在熟悉、理解了绘本内容后，妈妈们可以和他们玩一玩这样的语言游戏。

阅读第四遍，我们一起来玩一个数字游戏。

我们说优秀的儿童绘本是美术、教育、游戏三者的完美结合。其实在这个绘本中就蕴含着许多我们未发现的解谜游戏。

  “谜”在哪里呢？让我们来一场神奇的发现之旅吧！

这个场景里，你发现了几只动物？

考验大家眼力的时候到了哦！

观察后，请说出你找到了几种。

这个场景里，出现了21只动物。

1只犀牛，10只青蛙和10只隐藏在背景图中的动物。

让我们来揭晓答案。

黄色圆圈部分是青蛙数量，虚线圆圈部分是隐藏的动物。

瞧，考验的不止是大家的眼力，更是智慧哦。看看你的大脑沟回够长吗？

其实每一个场景中动物的数量都是21，其中有10种动物隐藏在场景的各个地方。

大家可以和孩子一起玩一玩这个游戏。不仅能够发展孩子的观察能力、认知能力，更能增进亲子感情。

每一张上下窄幅中都出现了10种动物，这10种动物就是隐藏动物的提示。你可以在这里找到隐藏动物的名称。

在导读手册里，你还可以进一步了解这些“主角”。

除了隐藏的动物，你还发现了什么呢？

再看一次，你发现他是一本地理书了吗？

从近到远，场景1~10里隐藏了10个不同的区域环境，代表了整个世界！

猜猜这是哪里？

你发现后面远景的物体了吗？

一座高高的雪山。

它就是非洲的第一高峰——乞力马扎罗雪山。非洲最具代表性的物体。

顺着这个思路想，熊猫那一张对应的物体是什么呢？

世界十大奇迹之一——长城。

现在你知道每个地区的动物语言为什么不一样了吗？

举一个很有意思的例子：

比如瓢虫的那一页，瓢虫其实只说了“嗡嗡嗡”，可翻译却是一大串挖苦性的噼里啪啦的政治化的欧洲腔调。这个灵感就是作者从欧盟发现的，他们总是没完没了没完没了地开会。于是作者在对应的欧洲场景里用了他们的这种欧洲腔调。

当然，这是留给大人们的幽默，孩子们只需要跟着学各种动物的声音就够了，这对小一点的孩子非常管用。

在导读手册里，也对这十个区域做了普及，让孩子们能够更深入地进行了解。

场景中出现的代表性动植物和建筑，能让孩子们感受到不同地区的地貌和文化。

比如，如果不看这个绘本，我根本不知道有一个地方叫加拉帕戈斯群岛，也不会认识角马和红尾蚺。

当然，这些信息并不需要一次性给孩子，随着孩子的年龄增长，他会慢慢关注到新的内容点。

这也是好绘本的价值，能够反反复复，一读再读。

再读一遍，请大家关注这张图片。

大家能从这张图中发现什么吗？

刚开始，我并没有什么感受和发现，从文字上看，只是因为水洼消失而导致动物迁徙。

但是如果你有一双智慧的眼睛，就能发现十种隐藏在这幅荒芜的场景中的动物。

比如——

罗德里格斯巨龟、海滨灰雀，雷蛇…

原牛，渡渡鸟，旅鸽……

这十种动物，都因为在人类文明史期间内，人类对环境的破坏和大量捕杀而从此灭绝！

它们再也回不来了……

当你再看到这滴水，你有怎样的感受呢？

它像什么？

和孩子一起交流一下吧，听听他的想法。

最后，所有的动物都回来了。

左上角的那颗蓝色的球是什么？

有没有发现它特别蓝特别亮？

它甚至映出了植物和巨嘴鸟的影子。

它更像一面镜子，仿佛在告诉我们：

我们怎样对待地球，地球就会怎样对待我们。

《来喝水吧》给予了我们3个命题。

一个永恒的哲学命题——水是生命之源。

一个永恒的科学命题——水是可以循环的。

一个永恒的环保命题——水是大自然的，它不一定需要我们，但我们一定需要它！

等一等！

我们刚刚读了这么多遍，你读完了这个故事吗？

不不不，你一定不会知道，这本书里，其实还藏有更多秘密！

这些秘密是什么呢？如果你告诉了孩子，他一定会忍不住——

再看一遍！

比如：

那一颗似“珍珠”的水滴里，藏了些什么呢？

每个数字的花纹有什么秘密？

你发现那张完整的世界地图了吗？

这个绘本，文和图的作者都是葛瑞米.贝斯，他非常尊重自己的作品，于是他在每一幅画面中都留下了自己的签名，当然，这并不容易发现，快去找找吧！