太适合全家老少一起玩！
玩法多到玩一星期也不重复！
而且，玩着玩着就学会了最难的数学！
它就是↓↓↓
你知道扑克牌里的小秘密吗
1
去掉大小王，请孩子数一数一套扑克牌有多少张？
再给孩子一本日历，跟孩子一起数一数2020年年有多少个星期？
你数出来的数字是一样的吗？
对啦，都是52！
一年有52个星期，所以扑克牌有52张，
另外两张大王和小王，
分别代表太阳和月亮！
2
用扑克玩一个分类游戏，梅为一组，红桃为一组，方块为一组，黑桃为一组。
扑克牌为什么有四个花色呢？
因为一年有四个季节啊！
3
再数一数，每一种花色有几张牌呢？
一个花色为什么有13张呢？
因为每个季节都有13个星期呀！
最后一个小秘密可以跟爸爸妈妈一起数哦：
四种花色的点数加起来，再加上小王的一点，是365。正好是一年的365天。
如果再加上大王的一点，那就正好是闰年的天数，366天哦~
扑克牌一个人怎么玩
1
分家家
【游戏目标】 练习分类
【适合年龄】 小班
【玩法说明】 一副牌
按颜色给扑克牌分家 红色牌、黑色牌等 | |
2 | 按图形给扑克牌分家 红桃、草花、方块等 |
3 | 按数字给扑克牌分家 1-10等 |
2
排排队
【游戏目标】 按规律排序
【适合年龄】 小班、中班
【玩法说明】 一副牌
按颜色规律排序 红-黑-红-黑…… 红红-黑-红红-黑…… 红红-黑黑-红红-黑黑…… | |
2 | 按图形规律排序 ♥-♦-♠-♣-♥-♦-♠-♣…… ♥-♥-♦-♦-♥-♥-♦-♦…… |
3 | 按数字排序 正序：1-2-3-4-5…… 倒序：10-9-8-7-6…… |
分家家和排排队也可以结合在一起玩，比如按花色排序。
3
数物对应
【游戏目标】 练习数字与数量的对应
【适合年龄】 小班、中班
【玩法说明】 一副牌
将扑克牌每张牌中间的点数剪下来，留下外框带数字的部分，剩下的卡片打乱顺序，幼儿进行点数配对。
扑克牌两个人怎么玩
1
配对子
【游戏目标】 辨认数字，练习等量集合
【适合年龄】 小班、中班
【玩法 一 】 一副牌，两人轮流抓取。
甲抽乙的一张牌，然后甲从自己的牌中找出和抽出牌的数一样的牌，配对后都放在一边不可再用。 | |
2 | 然后轮到乙抽甲的一张牌配对。 |
3 | 依次类推，如果是王，则大小王配对，先配完者为胜。 |
【玩法 二 】
甲出一张牌，乙出一张牌，依次轮流接龙。 | |
2 | 直到发现与前面一样的牌，就连带中间的牌一起收走，放到一边。 |
3 | 最后哪一方牌收的多，哪一方获胜。 |
2
谁会被吃掉
【游戏目标】 练习比较数的大小
【适合年龄】 小班、中班
【玩法 一 】 一副牌，两人轮流抓取。
每次每人出一张牌，比一比谁手上的牌的数字大 | |
2 | 若两张牌的数字一样大，就各自收回。 |
3 | 若不一样大，则数字大的牌就可以把数字小的牌“吃掉”（吃掉后两张牌要放在旁边，不可重复出牌），直到牌出完。 比一比谁的牌多，牌多者取胜。 |
4 | 比一比谁的牌多，牌多者取胜。 |
3
抢“10”
【游戏目标】 10的分解（凑10）
【适合年龄】 大班
【玩法 一 】 把扑克筛选一下，只留下10以内的牌
将扑克牌分成两堆，每人轮流出牌。 | |
2 | 出牌后赶紧观察桌面上是否有扑克牌与刚刚出的牌加起来刚好等于10，如果有的话，把它们拿走。 |
3 | 最后谁的牌多谁获胜。 |
扑克牌多个人怎么玩
1
找朋友
【游戏目标】 练习寻找10以内的相邻数
【适合年龄】 中班、大班
【玩法 一 】 一副牌，可多人参加
将牌发完后轮流出牌。每次每人出一张牌。 | |
2 | 牌上的数字，就是找朋友的“条件”。一人出牌另一人对牌。 |
3 | 找出它的相邻数，找对的牌即归自己所有，最后谁的牌多谁获胜。 |
2
接龙
【游戏目标】 练习寻找相邻数
【适合年龄】 中班、大班
【玩法 一 】 一副牌，可多人参加
将牌发完后，以“红桃7”为中心牌，持此牌者先将此牌打出。 | |
2 | 然后以其为中心，按比此牌大1或小1向两端接牌。 |
3 | 依次轮流，若手中无牌，则向上家借一张，如果能出则出牌，如果不能出牌，则留在手里，下家出牌。 先出完牌者为胜。 |
3
扑克牌创意拼搭
小朋友们一定了解神秘的金字塔吧，但你们尝试过自己搭建金字塔吗？
今天就让我们一起来了解“金字塔”里面关于数字的规律吧！
【实验猜想】
一副扑克牌可以叠几层“金字塔”？
【实验材料】
一副扑克牌
【实验过程】
选择一个水平桌面，先摆底层“塔柱”——两张扑克牌互相支撑。 | |
2 | 同样的“柱子”摆放两组，然后在上面铺设“桥面” |
3 | 这样依次再摆第二层、第三层…… |
【实验数据】
让我们跟爸爸妈妈一起画张统计表，数一数吧~
所谓数学启蒙，
首先是让孩子对数学感兴趣，
然后再培养孩子的思维能力和逻辑理解能力。
对孩子来说，能从游戏中接触到数学，
感受到数学的乐趣，留下美好的感觉。
这些都会成为他们未来持续探索的动力吧。
翻出家里的牌，带娃一起玩起来！
原作者：秦贝宁
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