学校办得好不好，谁的作用更大一些？是老师还是校长？

“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，一个学校办得好不好，虽然老师也很重要，但校长的综合素质和运筹帷幄的才能更为重要。一个好校长就是一所好学校，校长能否调动教师从教的积极性，直接关乎这所学校的前途命运。优质的师资力量是一所学校崛起的基石，优秀的校长则是促使一所学校腾飞的灵魂。

距我家有3公里的一所初级中学，在二十年前该校处于巅峰阶段：生源数量和质量在整个镇都算得上首屈一指，师资力量在整个地区也是数一数二的。这所学校在那时之所以如此出色，最大的原因在于该校出了个好校长。

首选，在这个学校中，校长定出的每一条制度，都让每一个教师心服口服——奖惩分明，成绩排名比较靠前的重奖，一心混日子的“瘟神式”教师则想方设法将其“送走”。在奖惩机制上，那位校长绝不会让老实肯干的教师吃亏，更不会让溜须拍马的“刁师”得利。在这个基础上，所有的教师都能做到“驼负千斤，蚁驮一粒”，甩开膀子干事创业。

其次，在这所学校中，校长的管理才能让学校的师资力量拧成一股绳。哪个班级出现非常棘手的“熊孩子”，其他班级的老师会伸出援助之手为该班的科任教师排忧解难，极少出现“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”的冷眼旁观现象。

第三，无论是聘请优质师资力量还是“挖取”优质生源，这个学校绝非校长一个人在“单打独斗”。而且，学生的主流思想都是一心扑在学习上，大部分学生不比智力比努力，他们往往很早就起床晨读，每天复习功课到很晚才准备休息。在这样的环境下，没有考入理想的高中对于这所学校的孩子们来说是一件很丢脸的事情。久而久之，连城里的孩子也纷纷转学到这所乡村的中学，该校的风头之强劲让人瞠目结舌。

后来，这个校长因为管理能力太过突出被调到城区的中学担任校长，结果原本的那所乡村中学的教育教学质量每况愈下：新校长在学校管理能力和为人处事的魄力上和老校长相比差了好几百条街，该校教师逐渐出现“拉帮结派”的乱象，教师内部“窝里斗”，校风校纪就逐渐沦为随圆就方的“橡皮筋”，学生上网吧玩游戏的现象屡见不鲜，该校在整个地区的成绩排名如同“自由落体”——一落千丈。