中央文件为教师“撑腰”，明确指出教师可以“惩戒”学生，你敢吗

中央最新公布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》已经实施，作为目前义务教育阶段最重要的纲领性文件之一，这个《意见》一经公布，就引起了社会各界的高度关注，尤其是中小学教师队伍，对于这个《意见》更是格外重视。《意见》中提出，明确教师教育惩戒权，更是引起了众多的讨论。从中央文件的立场上，我们可以得出这样的一个明确的结论，教师是拥有教育惩戒学生的权力的。可是，拥有惩戒权是一回事，在日常的教育教学中，教育惩戒权怎么使用？敢不敢用呢？现在，就让我们来探讨一下这个问题。 

首先，什么是教育惩戒权？按照定义，教育惩戒权是立法赋予学校和教师的权利，是国家教育权的具体化。也就是说，教育惩戒权是教师教育孩子的一种手段。需要注意的是，教育惩戒权和教育惩罚权，并不是同一回事儿。惩戒权的关键词是戒，惩罚权的关键词是罚。戒，就是要帮助学生戒掉不良恶习。罚，只是对学生的一种惩罚，并不完全是为了帮助学生“改邪归正”。                                               

其次，在现实中，在中小学教学的课堂上，很多基层教师确确实实把惩罚权和惩戒权混为一谈。很多教师认为，惩戒权就是要惩罚学生，甚至是体罚学生。尤其是最近，还有教师用课本打学生，对学生拳打脚踢，被记入诚信档案。这些行为，很明显都是对于教育惩戒权的误用。由于很多教师对于惩罚权和惩戒权的边界把握不准，出于惩戒的目的，却实实在在地行使了惩罚权，导致很多孩子心头蒙上了一层阴影。有学生在被教师惩罚之后，20年后殴打教师，被判刑一年半，都是因为惩戒权和惩罚权混为一谈的恶果，进而又导致很多教师不敢管学生，打不敢打，骂不敢骂，敢不敢管，很多教师在课堂上采取“放羊式”教学，违背了义务教育的初衷。

中央文件的新规定，可以说，为中小学教师行使惩戒权“撑腰”。但是，就目前而言，很多基层中小学教师，并不敢贸然使用惩戒权。惩戒权的方式有哪些？惩戒权和惩罚权的边界，究竟在哪里？这些概念，仍然有待进一步厘清。因此，有的教师说，虽然中央已经允许教师行使教育惩戒权，但是，他们有权也不敢用。