写评语是一门学问，也是一种重要的教育手段。写评语的过程对于班主任工作有着很重要的意义，虽然花功夫认真撰写评语辛苦了一点，但是，由此带来的教育效果却是明显的。既然写评语是一项重要的教育活动，就没有理由草草了事。
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有的老师对写评语、做结论的权限是否专属于班主任提出了质疑，在实际操作中也出现了一些改革和变化，如评语中加入了同学评议、小组评议、任课教师评议，甚至把家长也纳入写评语的行列中。这些想法或做法虽然有一定的道理，在操作中也取得了一些实际效果，但是不容否认的是，这些都无法替代班主任书写的评语。
因为班主任最了解学生，也是学生学习、成长的最直接的指导者，他的评语无疑是最重要也是最权威的。所以，这项工作班主任必须亲力亲为，是班主任必做的常规工作之一。近些年来，对学生评价手段的多元化，也对班主任写评语带来了一定的影响。
写评语要坚持五问
写评语，下笔如有千钧重。评语要真实反映学生的表现和个性，不能千人一面，表扬不能使他飘飘然，批评不能伤他自尊，不咸不淡的费话对他的成长毫无意义，不伦不类的套话只会降低老师的威信。
中肯的评语，象一面镜子，让学生能看清自己的容貌；
警醒的评语，象一面战鼓，能震撼学生的心灵；
感动的评语，象一剂良药，能医治学生心理的疾病；
鼓励的评语，象一盏明灯，能照亮学生前进的道路！
所以，每次写评语我都要坚持五问：
一问评语是否准确地描述了所写的对象，含糊其辞的话不写；
二问评语是否掺杂了对所写对象的个人好恶，意气用事的话不写；
三问评语用词对所写对象是否得体得当，言辞过激的话不写；
四问评语是否会伤害学生的自尊，讽刺挖苦的话不写；
五问评语是否能激励学生进步，肯定鼓励的话不要吝惜。
班主任写评语的原则
此外，我还总结写评语的感悟，包括以下几点：
1. 写优点恰如其分，不要虚假表扬；
2. 提目标不要空洞，要具体明确，不要让提目标成为一种套话；
3. 评语的语言宜自然、生动、稳重，不可过于抒情。要避免走极端，写那种通篇充满激情而没有多少实在内容的评语；
4. 针对不同个性、不同年龄段的学生采用不同风格的写法；
5. 在评语中最好有关于个性发展的描述（哪怕只有一句），并且要予以适当的点评：肯定或是不认同，并提出建议；
6. 评语受其字数限制，不可能面面俱到，要避免蜻蜓点水式的评语，如果学生在某个方面较为突出，不妨多费一些笔墨，那些没有特点的文字，不写也罢。写评语就是给一个孩子画速写，要传神，写实和写意结合；
7. 不指出问题的评语并不是一份好评语，因为害怕伤害学生的自尊而不敢写不中听的话，就走向了另一个极端。我认为真诚而中肯地指出学生的问题，对他今后的成长只有好处没有坏处
写评语时发现对某个学生无话可说，怎么办？
当班主任在写评语时感觉对某一个学生无话可说时，一定是对这个学生缺乏关注，忽视了他在集体中的存在。因为，没有一个孩子没有优点，也没有一个孩子没有特点。在你眼中一无是处的孩子，在他父母眼里就是个宝，他的身影虽然被众多“明星学生”的光环所遮蔽，但是，对于他的家人来说，他可是百分百呀。
怎么办，写不好，就等一等，绝不敷衍了事，这是我的工作原则。写评语让我对一些平时关注较少、了解不够的学生提供了深入观察和进一步了解的机会，通过撰写评语，不仅可以加深了解，还可以由此拉近师生距离，从长远来看，对学生个人和班级整体发展都大有益处。
之后，我开始注意这个学生，反复看他的周记，与他闲聊以至于做正式的谈话，和其他学生谈话时，也有意无意地提到他，我要看看同学们眼中的他是什么形象，再问问任课教师的意见，因为每一个人的视野都是有一定盲区的。我要在充分了解他的基础之上完成对他的评语。看上去这样做太费事了，为一个评语值得花这么大代价吗？我认为我是在做好自己本职工作的同时，顺便把这条评语给完成了。这样想，心态就平和了。当这个学生拿到一份措辞得当、为他度身定制的评语时，心情一定是不一样的。我依然在坚持着我的理念——在我们这个集体，没有一个人是可以被忽视的。
写评语其实是与学生心与心之间的交流
我对“评语”二字的理解还不仅限于“评价”上，其实，除了毕业鉴定这样比较重要的评语带有一些结论评价语句之外，阶段性的评语重点是要写出班主任的一份心情，学生也会借助评语了解班主任对自己的看法。这是一次很难得的师生对话机会，“沟通”与“期望”的意义远大于下结论。因为孩子是在发展变化中的，任何武断的个人意志和盖棺定论式的结语对于学生都是不公平的。
我打开电脑，开始逐字键入字词，与其说撰写的是评语，倒不如说是在用心和孩子们对话。每当打出一个名字，这个孩子的音容笑貌就浮现在我眼前，我要对他说出我的心里话，找出他最闪光的亮点，真诚地说出我的看法和对他的期望。我觉得这是一个很神圣的过程，是心与心之间的交流，需要字斟句酌。我知道，孩子们和家长会认真地阅读我的评语，这些文字对于他们来说有着非凡的意义。
我要谢谢学校每个学期给班主任布置的这项硬任务，这个“负担”居然成了我改进工作的一条重要的途径！有时候，换一个角度看问题，会有完全不同的心态和感觉。每到学期结束，孩子们都期待着得到一份合适的评语，我也要争取不让他们失望！
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