2017年秋学期小二班教学计划

一、班级情况分析

本学期我带小二班的幼儿，通过一周的观察班级情况如下；
1、有些孩子由于还没有脱离分离焦虑期，因此会出现一些哭闹现象；
2、在吃饭时，很不积极，存在不良饮食习惯，不能做到一口饭一口菜，个别幼儿还会边吃饭边打闹；
3、 在来幼儿园和离开幼儿园的时候，本班孩子都需老师引导后才向老师和家长说出礼貌用语；
4、 在园生活和游戏过程中孩子们经常会出现抢东西、推和挤的现象；
5、 在音乐活动中孩子们参与游戏的欲望很强，但经常做的动作无法与音乐相符，尤其是边唱歌边拍手时，孩子们拍手总是跟不上节奏或比节奏快或慢。

二、教学目标和措施
本学期我教体育、健康、社会、科学和数学，根据《3-6岁儿童发展指南》结合我班幼儿具体情况我制定的教学计划和实施措施如下:
（一）体育领域：
1．能单手自然地将沙包投向前方。
2．能手膝着地（垫）自然协调向前爬。
3．初步学习滚球、踢球、拍球及向上抛塑料球。
4、能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。
5．能较轻松地双脚交替跳着走。
6．学习听音乐节拍做体能操。
7．能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。
8．乐意参加体育活动，能和老师一起收拾使用过的体育器械。
活动措施:
1、应用游戏法、讲解示范法等帮助幼儿学会基本技能；
2、运用集体教学有目的、有计划的对幼儿施加；
3、为幼儿创设自由宽松的学习环境，多元的体育活动教材。
（二）健康领域
1、逐渐适应集体生活， 保持稳定、愉快的情绪。
2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。
3、逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。
4、了解简单的卫生保健知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。
5、爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。
6、乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。
7、能主动地向他人使用礼貌用语“请、您好、老师好、再见”等。
实施措施:
1、在盥洗、进餐、清洁、睡眠、游戏等幼儿一日生活各环节渗透健康教育理念,实施健康教育策略。例如,在洗手时让幼儿了解讲卫生的重要性;在户外活动玩滑滑梯时,了解保护自己的运动方法；
2、对幼儿讲一些有关健康的故事和儿歌,通过浅显的故事内容,继续教授幼儿了解一些简单的自我保护方法；

3、通过实际操作活动,唤起幼儿的生活经验,形成初步的健康意识,促使健康行为的养成；
4、通过家校网、家园园地向家长宣传预防常见病的简单知识,初步培养幼儿不怕伤痛,乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为；
5、运用幼儿园的环境布置对幼儿进行健康教育；
6、请家长来园和孩子一起参加保健活动,帮助幼儿了解自我保护的方法。
（三）社会领域：
1、自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具等，从而感爱独立做事的快乐和满足。
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享的能力。
3、在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的 礼貌用语与成人打招呼。
4、初步养成遵守规则的意识，教育孩子不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等）。
5、在教师的鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获得成功感。
实施措施:
1、在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。
2、积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动，引导幼儿学会关心理解同伴的心情，并愿意给予帮助。
3、引导幼儿了解水电等资源与人类的密切关系，知道节约的意义，在利用废旧物品制作物品的过程中感受创造的乐趣。
4、在日常活动和游戏中，引导幼儿学习帮助他人，愿意为班集体做事，感受集体生活的愉快。
5、引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品，爱护公共设施。
6、在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。
（四）科学领域：
1、初步了解常见的自然现象，和常见物的自然属性；
2、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源， 有初步的环保意识。
3、运用多种感官认知周围事物，对常见事物、现象及其变化，产生兴趣与探究的欲望。
实施措施:
1、应用操作法让幼儿，摆弄、操作事物材料来学习。除此之外，还运用观察法、实验法、游戏法、讲解演示等方法；
2、运用集体教学有目的、有计划的对幼儿施加；
3、为幼儿创设宽松的环境，科学活动的材料，引发幼儿好奇心，让幼儿自选操作活动；
4、把教育活动和幼儿的生活紧密的起来。
（五）数学
1、认识物体的同时练习数数，认识并会用手比划数字1—10，并能用数字表示相同数的物体。
2、会简单地比较10以内数的大小。
3、初步认识圆形、正方形、长方形
4、认识长短，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
5、引导幼儿学习以自身为中心分清上下；
6、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
具体措施
1、根据数学计划按时开展数学活动。
2．将数学教育建立在幼儿经验的基础上。
3、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
4、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
5、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
6、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
7、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识

周田中心幼儿园
黄艳娇
2017年9月7日
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