由于本市小升初不需要择校，我们顺利上了本市传说中最好的初中（非寄宿制）。小学阶段我们没有上过语数英补习班，也没有足够重视才艺学习。到了这所群英荟萃的初中，看到了很多的别人家的孩子，有的钢琴八级，有的画画超棒，有的书法一流，有的新概念已经学了两遍了，这让我们如何招架。因为小时候瘦弱，我们学过一暑假武术，学过两暑假乒乓球，断断续续学过一年电子琴，与别人家的孩子相比，这些都拿不出手。
更可怕的是，初中阶段学生们的学习竞争激烈，课下补习班铺天盖地，家长更是舍得在提高孩子成绩上花钱。我对让儿子参加补习班始终态度不是很积极，一个原因是我的轻敌偏见，认为区区初中知识如此简单，如果花这么多的精力时间才能学会，那智商也太低了。
现在看来是我忽略了数学帝葛军们的存在。另一个原因是我不好意思承认，那就是不舍得花钱，现在想来真是有些惭愧，民国时期最后的才女张充和小时候不也是家人不惜重金聘请最好的教师教授她琴棋书画才有她日后的传奇么。
儿子可不是那种用功的勤奋娃，玩是他学习生活中不可缺少的部分。小学阶段，我常常为他的贪玩痛心疾首，却又没有办法把他拎到书桌前。他常常“就这么愉快地决定了”，一出去跟小伙伴玩很久才回家。
八年级结束后的暑假期间，他可以草草写点作业，下午三点出去，晚上八点甚至九点回家，出去玩上五个小时之多。即使在九年级上半学期还会放学后直接去同学家玩，到晚上九点多才回到家，我们提心吊胆地守在小区门口，很远看到了他电车的灯光，才放下心来。
知识不厌百回读，熟读深思子自知。初中相比于小学，知识点增多，已经不像小学课堂，一种类型的题会在好几节里重复讲好几遍，初中阶段科目多课时少，上补习班就起到了多学几遍提高知识纯熟度的作用，教师对于重难点多次强调，相当于学生的熟读深思。
有些偏重拔尖的补习班注重拓展新题型、难题型，这对学生思维能力提高有些作用。某学生的名字同时出现在几个单科补习班光荣榜上，正说明了学生们补习的惨烈，这个学生的成绩并非一个补习班的功劳。
现在看来上个“别人家的孩子”扎堆的补习班应该是明智的选择，在精英的光芒照耀下，他肯定也会动脑筋想怎么才能让自己发光的。对于他这种资质不算差，自我约束能力差的孩子，参加个高水平的补习班，被绑架着学习类似于强制他自律。
八年级下学期期中考试，他的成绩始终徘徊在阶段一百多名。我很生气，责怪他考得差，吓唬他如果期末考不到七百分（总分八百二十分），九年级就把他送到市里的寄宿制学校里。他虽然知道我在吓他，但也开始拼，认真背书，政治（八年级不开卷）太难背了，我就软硬兼施，背多少奖励多少钱，哈哈，他喜欢花钱，总算啃下来难背的整治了。其他科目都认真对待，还好，期末考了七百二十一分，骄傲地进入班级前三，阶段四十，结束了八年级。
是否上补习班，我个人认为应区别对待，要根据孩子的自身情况合理设计规划。有的孩子本人非常勤奋、学习自觉积极主动性高，课下对自己要求很高，自己也不愿意参加补习班，这样的孩子完全不必补习。有几个同事朋友的孩子没参加任何补习班，成绩还是能在年级领先。这样的学生在自主学习时摸索出了适合自己的学习方法，怎么规划时间、怎么进行预习、怎么科学对待复习、错题、考试，都自己有一套了，在后续的高中学习中，会将自己的学习方法日臻完善，从而保持优势继续领先。
我始终希望所有的孩子能够遵循学校教育和自我教育相结合的原则学习，如果全部依赖补习、盲目补习，那就深陷误区了。儿子的同学有的在临近中考时又盲目报什么语文班，交费一万多，中考后分数也不理想；还有的听信补习班忽悠，高价参加省会专家开办的押题密训班，考完后才知道那不过是利用考生和家长焦虑赚钱；更有甚者，有些学生热衷补习班搞的竞赛题、压轴题，在中招数学考试中做对压轴题，失利最简单的十六题；还有的父母恨铁不成钢，给孩子全科一对一辅导，导致学生不会主动学习，不再主动思考，甚至课堂学习产生障碍，高中时就节节败退了。
在学校课堂上认真听课完成后，适当补习，认真独立完成作业，勤于思考，遇到薄弱处，以书为师，站在书的肩膀上，学会系统地研读教辅资料，建立自己的知识架构才能利于孩子未来的学业。
九年级儿子一路走来，跌跌撞撞，充满曲折。
暑假里他弱弱地要求参加补习班，说班里的成绩比他好的学生都参加补习班了，我以天气炎热跑得这么远可以在家看校讯通网络课程为由拒绝了，他也没有说什么，看起来只是有些不情愿。暑假里别人热火朝天地补习，管不住自己的他只是偶尔学学，看课程时掺杂着玩网络游戏，其余时间就是玩玩玩。
九年级开学后一周，学校组织考试选拔阶段前一百名培优，暑假没怎么学忘了很多，果然落选学校培优班，他对我们隐瞒了这一消息。然后，月考又失利，他终于委屈地在我们面前哭起来了，说我们不让他上补习班，别人都学一遍了，连整天玩手机的同学都比他考得好，都比他反应快，做题别人都比他快，他很吃力。
此刻我才真切感受到九年级的压力，哪有什么智商超群，不过都是负重前行。于是我们慎重选择，报了物理补习班，他班主任开的英语补习班。物理班还好，班上有很多年级精英，看到别人反应机敏，他自叹自己太渣，在补习班听课时很上心，每周四小时的物理补习，学物理渐渐不再吃力了。英语还是不行，春节后就不再上他班主任的补习班了，寒假期间，我只好拿出我的英语功底给他讲语法，要求他背英语作文，他又写了一些模拟题，英语总算能应付了。
事实证明，静下心来，以书为师，遵循记忆规律，看着五三英语语法全解，背了忘、忘了再背螺旋上升着是完全可以进步的，但是儿子知易行难啊，他只相信别人是从七年级以来上补习班学会语法的。他还是固执地不相信滴水穿石、日积月累的巨大力量，说到底我认为他还是自我管理能力差。
九年级下学期开始后（春节后），一周新课全部结束，开启周周考模式。看别人家的孩子多么厉害，第一次模拟总分五百四十多，没有加实验和体育分，这相当厉害了。而儿子第一次只考了四百多分，比之别人的敏而好学，我们只能算行走在在追赶“别人家孩子”的路上。
下半学期，他就在别人高分的压迫下一路跌跌撞撞地追赶。体育加试、实验加试都紧跟着到来，时间显得无比珍贵，跑步每天都要练，跳绳每天都要练，还要应对每周模拟考试，每周都要面对自己的分数和名次，我们真是抓狂啊，焦虑啊。九年级下学期，每天学到晚上十一点是新常态。这次历史政治没考好，请假在家自学政治历史两天；下次数学类比探究总摸不着头脑，请假在家自己研究类比探究；再下次英语又失利了，真是头痛医头脚痛医脚。
在孩子请假问题上，我比较看得开，觉得新课全部结束了，课堂上无非是讲卷子，在家是做卷子不会的看答案，照样能提高，比之学校课程安排，在家自学更加重点突出，有的放矢。我工作不忙，大部分时间可以在家为他做好后勤保障工作。所以九年级下学期，我们请不少假。一次次模拟来了去、去了来，他的成绩缓缓上升，接近中考时就徘徊在五百分左右。
在临近中考时，儿子说班里的同学心态都很浮躁，玩手机的特别多，好歹我们没有给他买智能手机，他还不太依赖手机，不过他看到别人在课堂上低头玩手机，自己也想玩。不过回到家中，他还是能关起房门，学到十一点。偶尔看看好莱坞大片我们也没有制止，对他在外面买美食的花费也不吝啬，我们不提倡乱花钱，但对孩子基本的合理的衣食消费是不苛刻的。
后来儿子听到某些同学已经被外国语、省实验掐尖提前录取的消息，大为生气，责怪我们不舍得对他智力投资，我们面带愧色、无言以对，他就带着埋怨加嫉妒的小情绪冲刺中考。
儿子在冲刺阶段买了黑白卷、必杀技、押题卷，据说某卷往年押中二百分。这个我心里清楚，这些都是营销策略，不可信，但是熟能生巧，多做高质量的卷子有益无害。
作息上我们有午睡的习惯，中午必须睡半个小时或一个小时，从没早起过，困得起不来，晚上会学到十一点多。
也许孩子晚熟，我们没有经历早恋这类事情。
考试期间他情绪还算稳定，没有很紧张也没有很懈怠，实力正常发挥出来。比之别人家的孩子，我们也不算优秀，但是孩子能在困境逆流中勇于拼搏，令我们感到欣慰。
曾经读过这样的话，“每个孩子都被比作一颗种子，有的是花的种子，他们早早地开花惊艳世界，有的却是树的种子，他要在地下深深扎根，你只需静静守候，为他施肥浇水，直到他长成参天大树。”
谨以此篇献给那些正行走在追赶“别人家孩子”路上的努力的孩子！
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