四、长期记忆单词的方法
1.背句子或短语记单词 卡片上的例句或短语，都是常用的，经典的，经常背诵、复习，对记住单词很有好处。比如，碰到一个单词，能在理解的基础上顺口背出对应的短语或句子，然后推导出单词的意思，这样很多单词就不容易忘了。
2.听自己的录音法 把单词及例句读出来，并录制下来，多听几遍，这有利于长期记忆，比单纯的听标准发音好很多。
3.造句子法 在明白了单词的意思后，再结合自己的经历用单词造句子，就像写日记一样，这有利于长期记忆。即便造的句子形式上有些不恰当，也不影响单词的长期记忆。记单词要不择手段。造的句子可以写在卡片的正面，下次复习时就很容易回想起单词的意思。
如果把造句子记单词和背句子或短语记单词结合使用，长期记忆效果会出奇的好。
4.通过阅读记单词 小学生的词汇量小，进行课外阅读有难度，但可以通过熟读课文来巩固学过的单词。
5.归纳整理法记单词 将学过的单词进行归纳整理分类，有利于回忆提取，提高回忆速度。
6.选择法记单词 研究证实，如果学生按个人的喜好、单词的难易、重要程度等标准，选择性的记忆单词，长期记忆效果会更好。就像在宴会上吃饭，先挑选自己喜欢的吃，再挑营养丰富的，最后再啃“硬骨头”。这样先易后难，有利于迅速扩大词汇量，提高自信心。
7.看英文电影、唱英文歌曲、和老外聊天记单词 通过英文电影、歌曲、英语口语交谈，能够巩固、复习学过的词汇，使单词记得更久更牢。
8.用身体语言（body language）记单词 如果用模仿动作的方法来记很多动词或动词短语，长期记忆的效果会更好。如，jump，run，smile，cry等。
9.画图记单词 在复习单词时，喜欢绘画的读者可以试着把单词的意思用图片表示出来，这样对长期记忆好处。这些图片可以画在卡片的正面，下次复习时就很容易回想起单词的意思。
五、注意事项
1. 在使用卡片时，不要在卡片的正面写任何汉字,以免造成母语干扰，破坏纯英语思维环境。如果实在要写，可以写在背面，或者用拼音倒着写。
2. 记忆生词的数量一次不要超过7个,人的短时记忆的数量为7±2,平均值为7，也就是说，假如你一天记了几十个，甚至几百个生词，过几天检查，发现大概只能回忆出7个左右。因此，记单词一次不要超过7个，否则记得越多，忘得越多，做的无用功越多。
3. 一个单词,只需要记住一个意思 对一词多义的单词，只需记住它的基本义或常用义。 根据词汇学原理，一个单词的词义通常是由基本义、常用义、比喻义、引申义等义项组成，这些义项是相关联的，是近义词关系。所以，只需要记住它的基本义或常用义就可以了。如果记住了单词的基本义或常用义，其它意思在语境中自然就会明白。这是作者本人的原创性研究成果。
4. 选择最佳记忆时间，创造良好的英语单词记忆环境。 一般来说，每个人每天都有自己最佳的记忆时段，有的在早上或上午，有的在下午或晚上，这个时候的记忆力最好。在环境方面，一般要选择环境优美、周围安静、精神状态最佳的时候记单词，比如在公园、河边等场所。有条件的家长尽量给孩子创造纯英语的学习环境。
5. 在使用卡片互动教学时,最好用英语提问。比如
What’s the meaning?
What’s this?
尽量不用汉语，因为汉语会带来严重的记忆干扰。
六、学习策略
1.儿童、青少年乃至成年人学外语，要像婴幼儿学说话一样，先听后说，从最简单的开始，基础打好了，以后进步就会很快。如果从难的开始，比如语法，写作等，后面进步就会很艰难。
外语是语言交流的工具（tool），是一种技能（skill）。而大多数中国人把外语当做知识（knowledge）来学习，来死记硬背，大方向错了。
2.要多少次才能记住一个单词？ 一个单词在不同时间，不同地点，不同方式被遇到8-10次，就会变为长期记忆。因此，要使用多种方式记单词。上面提到的单词记忆方法都要使用一下，陆、海、空全体出动，多管齐下，记忆效果才会好。
3. 利用语境记单词 单词记忆的本质是记住每一个单词对应的图像，利用语境能够猜出单词的大概意思，而不是记住它对应的汉语意思。学英语、记单词的成功秘诀，就是完全忘记母语。English only，we can do it！（只用英语学习英语，我们做得到。——平和校训）
4.猜词 碰到不认识的或忘记的词，先尽量想一想，猜一猜，也许你就明白了。实在不明白的，再查阅工具书。对于总是记不住的单词，可以结合自己的经历，用单词造句子，并抄在卡片上，这样下一次就很容易回忆起它的意思。或者干脆把你造的句子多背几遍，就不会忘记了。
5.记单词，重点是记读音。英语是拼音文字，记住了单词的音，哪怕发音不太准，也很容易认读单词。读的多了自然就会写了。不要把太多时间投入到单词的拼写上。本末倒置，这是中国学生最容易犯的错误。
6. 不要太迷信音标 英国人、美国人是不学习音标的。也就是说音标不是学习英语发音的必要条件。很多人认为，学好了音标，发音就准了。这个观念是错误的。因为语音包含单词发音，语调，轻读，重读，连读等。比如说，一个学汉语的外国人。尽管他（她）每个汉字的音都读准了，但如果语调不准，听起来还是很生硬。
要想发音好，就要多听，多模仿美国、英国人的自然发音。学唱英文歌曲也是提高发音、听力的好方法。
7. 对于难记的单词怎么办？
如果你亲手把单词的意思用绘图的方式表达出来，并画在卡片正面的空白处。或者用自己的经历给单词造一个句子，最好也写在卡片的正面。这就相当于你用图文并茂的方式给单词做了解释。下次复习时，你一定能够明白这个单词的意思。
我本人就经常用这种办法。比如我经常自己给单词造英文解释、造句子、画图片。虽然有伤大雅，但效果很好。这样做的时候，要忽略grammar的存在，自己能够看明白就行了。这是外教教给我的方法。很管用哟。
8. 不要太在意语法 把grammar翻译成语法并不恰当。语法顾名思义就是语言的法律，触犯了会受到严厉惩罚。事实上既没有语言警察、法官，也没有监狱。grammar的英文解释是语言的一系列规则。但这套所谓的规则只是一些语言学家为研究、解释某种语言而在房间里自行闭门造车所得出的学术成果。并不科学。
一位美国语言教育学家这样评价语法：“英语里有太多的例子不符合语法规则，但却被大家广泛认可、使用。如果死记语法规则，然后生搬硬套，就会闹出很多笑话。所以不要太在意语法。”
语文写作时，如果某个学生犯了“汉语语法”错误，老师的批语通常是：“语句不通顺，句子不连贯、用词不当等”，而不是语法错误。
当然，懂点grammar可以帮助我们更好的理解英语。这也是grammar的唯一用处。据说汉语的grammar比英语的还要复杂。但假如有位老外向你求学汉语grammar，你懂多少呢? 我跟老外学英语口语时，发现英国老师、美国老师好像都不懂grammar。就像我们不懂汉语grammar一样。这说明，精通grammar不是学好外语的必要条件。
9.关于发音和听力 如果父母在家里经常用英语和孩子交流,对孩子的英语会有极大的好处。但很多家长担心自己的发音不准，怕误导了孩子。宁可让孩子学哑巴英语，让孩子在英语学习上走很多弯路，也不愿意开尊口和孩子用英语交流。这样做大错特错。
研究表明：学外语时，要想快速提高听力，除了听标准音外，还要大量听非标准音。听力好了，发音自然就好了。因为我们模仿的发音来自听力。
和老外聊过天的人都知道，我们的英语发音即使不太标准，老外也能够听懂我们在讲什么。最大的麻烦是我们听不懂老外在讲什么。因为老外讲的英语通常不是标准英语，带有一定的方言口音。或者你和一个外教呆在一起久了，终于听懂了这个外教的口音。但下次碰到个新老外又听不懂了。因为这个新老外来自另一个国家，讲英语时带着另外一种口音。假如你是个外贸经理，客户来自世界各地。这就意味着，你的客户有的讲英式英语，有的讲美式英语，有的讲印度式英语，有的讲日本式英语……世界上有多少个国家,就有多少种英语口音。发音不是大问题,听不懂才是大问题。
我们中国人的英语发音和其它国家比起来，还是比较好的。只要懂一些交谈技巧，比如说话慢一点，尽量用简单的词汇表达，专业词汇忘了，就举例子让老外明白等，老外就很容易听明白。
所以，我们的发音不是大问题。我们要解决怎样才能够听得懂各地英语口音的问题。听力对于英语考试、出国留学、在外企工作、在国外生活工作都很重要。
前面讲了，要想快速提高听力，除了多听标准音外，还要多听非标准音。我在平和英语学习时，学校为了实现这一目标，可谓煞费苦心。每天都要换几个不同的老师上课，换几次不同的口语练习伙伴。目的是让学员尽快听懂不同的口音，能够和带着不同口音的人自由交流。学校的英语老师来自世界各地，英语口音也是多种多样，有点象联合国英语。这一招很灵，很多学员都能够在很短的几个月内，使听力得到大幅度提高。
家长这会该明白了，你的英语发音对孩子有益无害。家长和孩子用英语交流对孩子掌握英语只有好处，没有坏处。当然家长也要多提高自己，多听标准音，多学唱英文歌曲。
