本人三十年教龄，语数都有带过，现正在带一年级，所以根据我作为一个一年级语文老师对孩子的要求，来说说我的看法。
在说语文和数学这两门学科之前，我想说说比语文和数学还要重要的自理能力和简单的习惯问题。
自理能力，因为家长们对五六岁孩子们能包办的都包办了，所以孩子们没有得到锻炼，所以自理能力差的很多。有的不会整理书包，有的上课找不到书、本，课上一半了，孩子还在书中包中找。有的桌上堆了一上午的课本，老师不给整理或者提醒，自己永远懂不得桌上整齐干净，把本子放平有利于书写，等等一类问题，看似简单，实则在课堂教学中，孩子无法聚精会神得去听课，有的不会把书包放进桌壳里，水平不注意就会叮铃铛琅，分散孩子的注意力，也影响课堂教学。所以，不要说这是小事，实践证明，孩子自理能力差，严重影响孩子的听课质量和听课时间。
其次，习惯。坐姿、握笔、落下的第一笔，这是写字的习惯，能不能按时到校，父母送下后不哭闹，能正常上课，上课不随便走动，不和前后桌同学打闹嬉戏，能和同桌和睦相处，自己忘记带书本文具能向邻座同桌借到，这些都是能力。课堂上，孩子们往往就是这些因素干扰他们，不能全身心投入课堂，即使一年级孩子的注意力只有五分钟，但把握好五分钟的孩子就已经合很好了。
好，下面我们求书归正传。
先说说语文方面：
语文，作为工具性科目，听说读写哪一样都不能忽视。小学一年级，拼音是重中之重。所以孩子上一年级前，拼音的声母韵母整体认读音节要有一定的基础。不是一年级老师懒，是现在的幼儿园太尽责了，有的甚至把一年级的东西都教了，使得一年级老师在教学拼音时，孩子们良莠不齐，你一开口孩子们就会了，所以如果班级容量再大些，老师稍微经验不足，极容易被假象迷惑，你为孩子们都会了，其实是连一般会的也不够。所以为了防止孩子跟不上老师进度，孩子把拼音这块学会，起码要有基础，学起来也不太费力。
其次是写字的能力。千万注意孩子写字时是否按照笔画顺序写，不能养成潦草的书写习惯，要么上了一年级，老师会因为纠正孩子不良的书写习惯浪费很多时间。孩子自己也会感觉自己写不好，容易产生自卑的感觉。
读书的能力，一年级孩子得读书，依赖于拼音的功底，有的孩子借助拼音已经能自主阅读了，有的孩子结结巴巴，读不通一句话。所以，读书，在孩子识字很少的情况下，最好会借助拼音读。当然识字多更好。
听的能力，表现在课堂，孩子能不能专注地听，能不能听懂老师的课和同学之间的交流。
说得能力，依赖于家长和孩子在日常生活中的交流，多给孩子锻炼，孩子的语言就丰富了，所以说得能力我就在锻炼的中成就了。
数学方面：
孩子会使用尺子，会数数，一到一百。会简单的加减法。分清楚左右前后，十以内的分解和组合要会。其他，会在一年级老师的带领下，慢慢学会。
一年级孩子语数方面的的知识，不会太吃力，但孩子们的习惯和能力都将受到挑战。所以家长朋友们，还是要从现在起，从幼儿园起，锻炼孩子动手能力，自理能力，不是知识阻挠孩子发展，而起习惯拉孩子们向知识迈进的脚步。
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