【投稿】《中小学班主任》约稿函

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《中小学班主任》介绍

中国国际标准连续出版物号  

ISSN 2096-3742
CN 31-2141/G4

发行周期：双月刊

发行量：10000+册

《中小学班主任》杂志是一本旨在大变革、大转型、大发展时期，对班主任专业发展的价值追求具有鲜明意向、研究取向、实践方向的刊物。杂志坚持“以价值的视角关注班主任角色，以专业的视野观照班主任智慧”的自己明晰的办刊主张，充分体现凸显价值、追求专业的两大核心取向。从学校的管理、德育、课程、教学、团队等多元视角，深度剖析、立体呈现、大力彰显班主任角色担当的特殊价值，最大限度地凝聚各级班主任辛勤耕耘、精心探索的实践智慧，真正品味到许多鲜活灵动的、具有草根意义的班主任角色情怀。

　　作为全国中小学班主任专业阅读、实践探究、学术交流的有效载体，《中小学班主任》是一份融教育性、学术性、实践性、指导性于一体的专业刊物。它结合中国教育发展战略的新变化、新要求，展现国内外班主任研究的最新研究动态和研究成果，体现杂志理论品位的高端性与前沿性。贴近基层，联系实际，关注普通班主任群体，探讨和解决普通班主任在班级管理、家校合作、学生建设等工作中遇到的困惑与难题。

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杂志投稿

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投稿须知

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投稿栏目

卷首 论语	主要呈现围绕班主任的价值认同、角色体验、学术研究、专业发展、实践智慧等方面的个性主张、精练评述或真情感悟。由杂志主编、著名班主任、教育专家、知名校长、社会评论家等撰写。
专题 报道	主要呈现围绕各层次班主任专委会的重点工作、重大事件、特色活动。
理论 前沿	主要呈现围绕班主任研究主题，反映国内外班主任研究的前沿、热点、焦点问题，体现前瞻性、引领性、创造性研究成果的各类论文。
班级 管理	主要呈现围绕班主任实施班级管理的核心理念、实践智慧、优化策略、特殊技艺、特色样态等方面，突出反映班主任尝试班级管理微创新的实践叙事、案例分析和经验之谈。
心育 导航	主要刊登班主任对学生进行心理健康教育方面的内容，着重呈现探究学生心理发展规律、培养学生积极心态、适时给予学生正确的心理咨询、诊断、疏导与矫正的优化实践策略案例。
人物 聚焦	主要聚焦教育行政关怀班主任成长的掌舵人物、引领班主任专业发展的研究专家、不同层次的一线班主任典型代表，通过个入访谈、专题采访、人物通讯等方式，用文字和图片记录他们特色形象的点点滴滴。

学生 心声	主要围绕“我心目中的优秀班主任”“我期待的班级生活”“我的班级我做主”等主题，通过专题调研问卷、开放主题沙龙、特殊情境对话等方式，倾听学生的差异诉求和内心声音。
班会 设计	主要围绕“班会课创新建设”的主旨，呈现一线班主任选择不同班会主题，体现班会课设计主张、目标定位、价值取向、资源开发、活动流程、方式选用、效果期待等方面的活动方案和专家评析文章。
学术 视界	主要倡导班主任“崇尚学术、培育学术、交流学术、繁荣学术”的研究取向，围绕班主任（或班集体）建设与发展的主题，从不同视角与不同维度展示班主任参与各类课题研究的成果。
智慧 分享	从班主任工作实务出发，突出促进学生和自身“双主体”的发展，着重呈现班主任在追求日常健康生活方式与班级管理成效中，体现关爱学生、排解困境、领班技艺、个性修养等实践智慧的叙事或案例。
文化 气象	从学校文化建设的层面出发，着重体现班级文化、教室文化、寝室文化、学生文化、班主任文化在学校文化建设中的特殊价值，呈现弘扬丰富多彩、特色鲜明的优秀班级文化气象的文章。

角色 体验	注重从理论和实践结合的视角，集中发表班主任围绕自身的角色特征、价值使命、育人境界、人际交往、实践探究、未来发展，尤其突出班集体创建和引领学生转化等方面进行深度体悟的文章。
品德 课程	旨在凸显品德课程是班主任引导学生健康成长“主跑道”的价值，侧重反映班主任积极参与品德课程开发建构与实践研究的理念与行为，尤其注重发表一些国家品德课程“班本化”实施的成功经验。
专业 研训	主要围绕班主任生涯规划和专业发展的主题，集中反映各地各校在重视班主任研训实践中所体现出的顶层设计、个性主张、价值追求、资源建设、方式创生、素养积淀、效果评价等方面的特色成果。
教育 趣谈	旨在提高班主任的育人效果所必须关注的教育趣谈信息，着重搜集古今中外比较经典的、有趣的教育事件、教育事例、教育故事等，或者是班级内外与学生之间的趣事、班主任与同事相处的趣人趣事。