半解 | 这张反映等值线“大大小小”的示意图有问题吗

这张示意图有问题吗

Zhezhang shiyitu you wenti ma

前段时间偶在一个地理公众号中看到一张图（曾庆阳绘制）：

原图所附的问题是：大家猜下这图代表示意什么内容呢？

公众号下有一些回复，当然能猜出是表示等值线图中的“大于大的，小于小的”规律。我简称其为“大大小小”。

但此图有问题！

我曾在此公众号下回复，作者也进行了追问，但因近期忙于一些杂事，没有能及时回复我的想法，现仓促推送一下，算是回复，不对的地方，请各位指出。

示意图通过线条和色彩，能把平面的东西立体化、抽象的东西形象化，所以，绘制示意图的能力是我们地理老师需要去学习并努力提升的。但是，示意图在示意的同时，要注意科学性与实际性，这应该是两个基本前提，否则，就无法准确示意，而是“示错”了。鉴于此，我肉中挑刺，发表了之前的看法。

此图问题主要有以下一些，为了简明，我就直接在图中标出。请看：

当然，图中山包过于突兀一说，可能要求高了一些，仅供作者参考。但其他所示，作为地理老师不应不明。

等值线中的“大大小小”现象，用剖面图的方式可以如下图示：

当然，我们也可以通过其他方法来进行判断和理解。

方法一：通过添加辅助等高线的方式进行判断。如下图所示：

在图中，通过添加350米的等高线，根据数值的变化，即可判断图中A地小于300,，B地大于400。

方法二：通过赋值的方式进行判断。如下图所示：

图中P的高度范围在300至400之间。A地如果大于300，则A地的高度范围也是300至400之间，和P地的高度范围相同，就不需要300米的等高线把A围起来。故A地的高度只能小于300。同理，B地的高度只能大于400。

赋值法可以在处理一些怪图时进行运用，能取得比较好的效果。如下图所示：A处的海拔高度是多少？

此处用赋值法就能很好地解决。根据数值变化趋势，P地的高度在400到500之间，如A地高于400，则它的高度范围也在400到500之间，与P地的高度范围一致，所以就不需要那条400米的等高线，故A地的高度只有小于400，即在300到400之间。

顺带想说这样一个想法：

我们比较喜欢把一些规律用简洁的话表达出来——这本身没有任何问题，因为，追求简洁的表达是所有科学所希望的。但是，如果我们抛弃了简洁表达背后的规律探寻与方法理解，最后只在意对简洁表达的记忆，则我们的教学就落入机械记忆的窠臼，让学科知识毫无生机和活力。

一些多余的话  

近期在闲暇之余，因前期一些我们地理人和地理公众号的事情，也去翻看一些地理公众号，我对绝大多数的“地理公众号”的内容大致归纳出如下几个共同点：

一是标题党盛行。追求语不惊人死不休，以吸引眼球为本质追求，相关地理公众号我就不截图在此显示了。